2017年中学教师资格考试教育学考点知识整理(12)

第十章 学生集体和集体教育

一、学生集体（名词解释）

集体和群体的区别是什么？

学生集体是一个有意识地加以组织的学生群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的学生整体。学生集体是学生学校生活的基本组织形式，是学校对学会进行教育的基本手段。

二、学生集体的教育作用（简答）

1.集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。

2.集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法灵活多样，学生易于接受。

3.集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。

4.在集体中，个体之间的相互影响使人人都成为教育者。

三、学生集体的发展阶段

1.初始阶段：

①没有形成集体的核心和集体舆论，集体成员之间没有形成正式的相互关系。

②主要任务是组织和团结集体。

2.初步建立阶段：

①积极分子开始转向教师。

②集体初步建立自己的核心和舆论。

③集体成员之间建立相互关系准则。

3.成熟阶段：

①集体成为真正的教育手段。

②集体对每个成员提出自己的奋斗目标和要求。

③集体成为个人全面发展的客观条件。

四、学生集体的培养（简答）

I、如何建立良好的学生集体？

1. 善于向学生提出教育要求

2. 树立明确的共同目标

奋斗目标的特点：（选择）

（1）方向性、（2）针对性、（3）吸引力和时代感。

3. 建设一支好的学生干部队伍

如何培养学生干部（选择）

要有严格的要求；

耐心引导；

注意学生集体领导机构的经常变动。

4. 培养健康的集体舆论

健康的集体舆论是集体成熟的标志。（选择）

II、如何培养健康的集体舆论？（选择）

经常进行正面教育；

结合实际事例引导学生做出正确评价；

要注意控制各种信息，引导学生正确认识；

重视教师的言传身教的作用。

五、学生集体的基本形式：班级、少先队、共青团

1. 班级（名词解释）

是依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式。

2. 班级组织建构的原则（简答）

（1）有利于教育的原则――首要原则（选择）

（2）目标一致的原则

（3）有利于身心发展的原则

3. 班级组织的结构（选择）

班级组织机构是班机组织结构形成的基础和前提。

（1）微观建制： 直线式、职能式、直线职能式

（2）班级组织的结构（简答）

职权结构、角色结构、师生关系、生生关系

（3）班级文化：学术亚文化、违法亚文化

4.共青团的性质： （选择）

5.少先队的活动形式： （选择）

六、班主任（名词解释）

班主任是在班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。

七、班主任工作的重要性： （简答）

班主任是学校对学生教育管理的具体执行者

班主任是班集体内教育和教学活动的核心

班主任是联系学校、家庭和社会的纽带。

八、班主任工作的任务： （选择。可能：简答）

1.首要任务：组织建立良好的班集体

2.中心任务：促进班集体成员的全面发展