教师资格考试教育学辅导:杜郎口经验简介

杜郎口经验简介

杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。

杜郎口中学的成功完全在于激发并彻底实现了学生的自觉，也就是其学习的主体地位得到了实现。该学校教学改革中最突出的特点是改变了教师教的方式和学生学的方式，立足课堂教学，进行了以下教学改革：

1.10+35模式

老师占有时间不超过10分钟，其余35分钟全部留给学生。

2.新课堂评价模式

由评老师改为评学生，学生情绪是否高涨、参与人数多少、活动形式趣味性，学生表现优劣、学生创造力和潜能的开发。根据这些对老师进行打分，计入百分考核。

3.小组合作学习

每个班分为6个小组，组内有优、中、差三个层次。由小组长负责，好的带中的，中的带差的，小组共同成长，不让一个学生掉队。

4.“336”自主教学模式

即：“三个特点、三个课型、六个步骤”。

三个特点：大容量、立体式、快节奏，课堂内容多，学生与教师，学生与学生互相立体的教学网络，课上节奏快，课下学生预习。

三个课型：依次为预习课，展示课、反馈课。环环相扣，逐步巩固加深，轻而易举掌握知识，锻炼能力。

六个步骤即展示课的顺序：①预习交流，提出目标；②口头分配任务；③分组合作、完成任务；④展现提升；⑤穿插巩固；⑥达标测试。这一模式主要是把学生的积极性调动起来，变学生的被动学习为主动学习。

其最引人注目的是三个自主学习模块，一个教学内容分为三个课时：预习课、展示课和反馈课。

5.课堂转轨

由单一知识型转化为知识能力型、知识情感型；精英型转化为大众型；背记式变为体验式；听说读写转为演、唱、画、作；接受式转变为探究式。

简言之，主要经验为：还课堂于学生，还时间于学生。