2017年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分模拟试题【5】

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
1、在下列各种学习动机中属于内部动机的是（　　）
A．获得好名次
B．获得高分
C．获得老师表扬
D．获得解答
2、第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（　　）
A．试误说
B．顿误说
C．定位说
D．发现说
3、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）
A．难度
B．效度
C．信度
D．区分度
4、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（　　）
A．生病状态
B．良好适应状态
C．理想状态
D．正常状态
5、提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学的是（　　）
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．布鲁纳
D．苛勒
6、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（　　）
A．组织策略
B．复述策略
C．计划策略
D．调节策略
7、利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志．拓宽自己的知识面，属于（　　）
A．计划策略
B．绍织策略
C．学习时闻管瑗策略
D．调节策略
8、一般在教学开始前使用（　　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．配置性评价
9、（　　）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。
A．主动性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社会文化研究
10、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）
A．不同的学习结果
B．学习层次的高低
C．学习情境的繁简
D．学习水平的优劣
11、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（　　）
A．发展要走在教学的前面
B．发展和教学齐头并进
C．教学要走在发展的前面
D．发展和教学相互决定
12、（　　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A．奥苏伯尔
B．桑代克
C．贾德
D．苛勒
13、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　）
A．避免失败者
B．力求成功者
C．自我实现者
D．追求荣誉者
14、品德形成的标志是（　　）
A．道德信念
B．道德评价能力的形成
C．价值内化
D．道德行为习惯的养成
15、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（　　）
A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性

二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分
16、教师期望应通过四种途径影响课堂气氛：接受、__________、输入和输出。
17、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、__________和对抗的三种类型。
18、学习动机的两个基本成分是__________和学习期待。
19、 __________是指对解决问题起启发作用的事物，与所解决问题有某些共同点或相似点。
20、物理学习审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学叫中称__________。
21、不管足正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、__________、群体气氛以及群体成员的人际关系。
22、陆钦斯的__________实验足定势影响迁移的一个典型例证。
23、心理自我开始形成和发展的时期为__________。
24、任何问题郁含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三足存在的__________。
25、需要层次论是__________心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。

26、 __________对于情感以及道德行为表现宜采用的评价手段。
27、从完整的问题解决过程来看，__________是其首要环节。
28、要想实施启发式教学，关键在于创设于__________。它指的是具有一定难度需要学生克服，而又足学生力所能及的学习情境。
29、 __________是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
30、 __________是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。
31、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和__________。
32、学与教的作用过程由__________、教学过程和评价，反思过程三种活动交织在一起。
33、奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构巾适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“__________”的教学策略。
34、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和__________。
35、对教师的__________，指人们对教师在学校情境中执行教育任务情况的一种比较困定的看法。

三、简答题(本大题共有5道小题。每题6分．共30分)。
36、怎样培养学生的问题解决能力?
37、简述学习动机与学习效果之间的关系。
38、简述心理健康教育的意义。
39、举例说明什么是“功能固着”及其作用。
40、简述创造性与智力的基本关系。

四、论述题(本大题有2道小题。每题10分。共20分)。
41、结合教学实际论述建构主义的学生观。
42、论述学习策略训练的原则和方法。

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