2022下教资面试结构化答题套路-综合分析类

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　　教师资格面试结构化是必考的内容，尤其是结构化在试讲之前考试，结构化答得好与不好对个人还有一定的影响的，小编整理了结构化综合分析类的答题套路，希望对考生有所帮助!

2022下教资面试结构化答题套路-综合分析类

　　1.考查重点

　　综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。

　　2.常见试题

　　社会现象：

　　(1)你如何看待“择校热”现象?

　　(2)对于“一些老师比较喜欢听话的学生”这一现象，你怎么看?

　　(3)对于现在各地倡导的减负现象你认同吗?

　　名言警句：

　　(1)你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

　　(2)你怎么理解“读万卷书，行万里路”?

　　3.答题套路：

　　“提出自己的观点—具体分析一一解决问题”。具体：①这个现象/观点的含义，原因;②合理之处;③不合理之处;④总结，作为老师如何扬长避短。

　　4.例题练习

　　问：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

　　答：这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!

　　我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。