教师资格面试技巧：6大结构化面试礼仪（2）

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　　四、站姿

　　站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上， 教师不同的站立姿势， 对学生有不同的影响。同样， 面试时考官也很注重。站姿要求：端正、稳重、亲切、自然。

　　1、男老师站姿

　　男老师在站立时要稳健。站立时， 一般应双脚平行， 注意分开幅度。这种幅度一般以不超过肩部为宜， 最好间距为一脚之宽。全身要正、直双肩展开， 头部抬起， 双臂自然下垂伸直， 双手贴放于大腿两侧或者叠放腹前。如果站立时间过久， 可以将左脚或右脚交替后撤一步， 使得身体的重心分别落在另一只脚上。但上身仍须直挺， 伸出的脚不可伸得太远， 双腿不可叉开过大， 变换不可过于频繁。

　　2、女老师站姿

　　女教师在站立， 应当挺胸， 收颌， 目视前方， 双手自然下垂或叠放或相握于腹前， 双腿基本并拢， 不宜叉开。站立之时， 可以将重心置于某一脚上， 双腿一直一斜;或者双脚脚跟并拢， 脚尖分开， 张开的脚尖大致相距10厘米， 其张角约为45度， 呈现“V“形。切记不能正面面对他人双腿叉开而立。

　　3、学生回答问题时的站姿

　　在学生回答问题时， 有的老师喜欢背对着学生自己写板书， 有的虽然面对着学生， 但是站着的时候是双手插在裤兜或者手背在身后，在面试中不要出现。学生回答问题时， 教师应该身体微微前倾， 表示你在倾听学生的回答。总而言之， 在站立时要端正， 给考官传达出亲切、稳重之感。

　　五、手势

　　据研究表明， 手势与表情结合， 可传导信息的40%。而作为教师， 在讲课时都需要配以手势来强化课堂效果。因此， 在教学中要求手势得体、自然、恰如其分， 要随着相关内容进行。根据教师的手势语可以分为以下四种类型：

　　1、形象手势

　　用来模拟状物的手势。这种类型手势在小学阶段最常用， 因为学生的抽象思维能力还很差， 需要借助直观事物去理解， 这就要求在模拟物体时尽可能做到形象生动。

　　2、象征手势

　　用来表示抽象意念的手势。

　　3、情意手势

　　用来传递情感的手势。比如夸奖， 表扬时可以伸出右手， 翘起拇指， 指尖向上， 指腹面向被夸奖者。但不能将右手拇指竖起来反向去指其他人， 因为此举意味着自大或藐视。

　　4、指示手势

　　指示具体对象的手势。不管是请学生回答问题， 还是指黑板上的某一知识点， 指示手势一定不要用一根手指或拳头去指， 这是极其不礼貌的。应当伸直并拢手指， 掌心向上， 腕关节伸直， 指尖与手臂形成一条直线， 指向具体对象。如果在既不需要模拟形象物、也不需要夸奖、表扬、请学生回答时， 此时可以将手垂放， 双手自然下垂， 掌心向内或者叠放或相握于腹前。

　　六、表情

　　1、声情并茂

　　笑的时候， 应当做到表里如一， 笑容与自己的举止、谈吐相辅相成， 锦上添花。特别是在表扬学生的时候， 让学生真真切切地从内心里感觉到你的亲切。

　　2、气质优雅

　　真正的笑， 应当发自内心， 并出自善意。不仅要讲究笑得适时，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅， 因为它能非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。

　　3、表现和谐

　　在笑的时候， 要使人们的眉、眼鼻、口齿以及面部肌肉和声音协调行动， 让各个部位运用到位、不温不火， 不至于顾此失彼， 笑得勉强与做作。