教师资格证考试每日一练(6.25)

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　　单选题

　　6.注意的稳定性是注意品质的哪种特性(　)

　　A.广度

　　B.强度

　　C.时间

　　D.空间

　　7.在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢。这反映了

　　(　)的差异。

　　A.注意力的分配

　　B.注意力的转移

　　C.注意力的广度

　　D.注意力的稳定性

　　8.有人思想很深刻，但经常感到表达出来很困难，这是因为内部语言的(　)造成了由深层结

　　构向表层结构转化的困难。

　　A.隐蔽性

　　B.简略性

　　C.快速性

　　D.展开性

　　9.某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度学习的要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读

　　(　)遍。

　　A.2

　　B.3

　　C.6

　　D.9

　　10.有一位语文老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，

　　老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足”，从此以后学生对这两个字再也不混淆了。下

　　列关于该案例分析错误的是(　)

　　A.该教师鼓励学生进行了意义识记

　　B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记

　　C.该方法可以使学生获得良好的记忆效果

　　D.对于无意义的材料，尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记

　　参考答案及解析

　　单选题

　　6.【答案】C

　　解析：注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。

　　7.【答案】C

　　解析：注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”指的就是注意的范围。

　　8.【答案】B

　　解析：内部语言具有简略性，它所表达的思想和情感往往可以简略或压缩至一个词或一个短语词组来代替一系列完整的句子。内部语言的简略性是内部语言外化困难的原因。

　　9.【答案】B

　　解析：实验证明，过度学习达到50%，学习的效果最好。该生读了6遍刚好掌握，那么还需要再读3遍，才能达到最好效果。

　　10.【答案】B

　　解析：机械识记时可能有两种情况：(1)识记者面对的本身就是没有意义或者没有内在联系的材料，如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记;(2)面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解，只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。所以，也有需要机械识记的时候。题干所述案例并不能说明所有文字都可以用意义识记方法识记。