2024年特岗教师考试：教育学-教育重要人物重点知识（2）

教育重要人物重点知识

　　【萌芽时期的中国教育代表人物】

　　(一)孔子

　　1.中国历史上最早论述教育与经济发展关系的教育家。

　　2.教育内容：“六经”，包括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

　　3.教育方针是有教无类。

　　4.教育过程总结为学、思、行。

　　5.教学思想：

　　(二)孟子

　　1.人性论：性善论。

　　2.教育目的“明人伦”。

　　3.理想人格：“大丈夫”。

　　4.名言

　　(1)“盈科而后进”体现了循序渐进的思想。

　　(2)“劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。”体现了教育与生产劳动相脱离。

　　(三)荀子

　　1.人性论：性恶论。

　　2.培养目标：大儒。

　　3.学习过程闻、见、知、行。

　　4.名言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”体现了知行统一的思想。

　　(四)墨子

　　1.人性论：素丝说。

　　2.教育内容包括：政治和道德、科学技术、文史、思维能力，重视实践。

　　3.教育目的：“兼士”、“贤士”。

　　4.获得知识的途径：“亲知”、“闻知”和“说知”。

　　5.三表法：上本之于古者圣王之事;下原察百姓耳目之实;中国家人民百姓之利。

　　6.名言：“子深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”体现了量力性原则。

　　(五)《大学》、《中庸》和《学记》(均出自《礼记》)

　　1.《中庸》

　　(1)教学过程：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

　　(2)知行统一：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

　　2.《学记》

　　(1)地位：世界上最早一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”。

　　(2)作者：乐正克

　　(3)“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系。

　　(4)名言

　　①“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性原则。

　　②“不陵节而施之谓孙” 体现了循序渐进原则。

　　③“学然后知不足，教然后知困”体现了教学相长。

　　3.《大学》

　　(1)作者：曾子。

　　(2)三纲领：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

　　(3)终极目标：“止于至善”

　　(六)朱熹

　　1.教育思想：重视基础教育;重视品德教育;讲究教育方法。

　　2.教育的根本任务：存天理，灭人欲。

　　3.朱子读书法指循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

　　4.“虚心涵泳”中“涵泳”是指反复详玩，细心咀嚼。

　　(七)王阳明

　　1.教育的作用：致良知，学以去其昏蔽，明其心。

　　2.人性论：心即理。

　　(八)董仲舒(西汉)

　　1.著作：《对贤良策》

　　2.三大文教政策：罢黜百家，独尊儒术;兴太学以养士;重视选举，任贤使能。

　　3.道德教育的核心：三纲五常。