30天打卡教师招聘考试信息技术学科免费题库及答案（第30天）

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　　30天打卡教师招聘考试信息技术学科免费题库及答案（第30天）

　　第 30 天(信息技术教材教法)

　　一、单项选择题

　　1.( )是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

　　A.信息意识

　　B.计算思维

　　C.数字化学习与创新

　　D.信息社会责任

　　2.在教学过程中，教师通常会在教学活动中对学生进行评价，以便学生能够快速的调整自己的节奏，从而高效的参与教学活动，这在信息技术课中，体现了教学评价的什么功能( )。

　　A.反馈调节功能

　　B.诊断指导功能

　　C.激励功能

　　D.导向功能

　　二、论述题

　　3.请阐述为什么在课堂中要使用科学的课堂评价体系。

　　三、案例分析题

　　4.在学习《文件及文件夹》第一课时，王教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读，完成后面的题目。

　　教学目标：

　　知识与技能：让学生掌握文件、文件名、文件夹的概念及能够对计算机中的文件进行分类管理。

　　过程与方法：培养学生的实践能力。

　　情感态度与价值观：提升信息素养。

　　(1)分析案例中王教师的教学目标是否合理，为什么。

　　(2)重新设计教学目标。

　　四、教学设计题

　　5.艺术字是带有特殊效果的文字类图形。用艺术字设计文字，可以突出主题，使文档更加丰富多彩。插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。本课主要是让学生学会如何添加艺术字，并通过对艺术字的编辑调整来使文章更加层次分明、重点突出。

　　本课任务：插入艺术字;设置艺术字样式

　　教学对象：小学学生。

　　教学课时：1 课时

　　请采用任务驱动教学法完成下列教学设计。

　　(1)教学目标。

　　(2)教学重难点。

　　(3)写出本节课的主要教学环节。

　　第 30 天(信息技术教材教法)

　　日日练题

　　一、单项选择题

　　1.【答案】A。解析：根据中华人民共和国教育部指定的普通高中信息技术课程标准(2017 版)，高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。

　　2.【答案】A。解析：A 选项：反馈调节功能是指通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，以便师生调节教和学的活动，使教学能够始终有效地进行，与题意符合。B 选项：诊断指导功能是在了解教学各个方面的情况，然后来判断评价的成效和缺陷、矛盾和问题。C 选项：适时、客观、积极的教学评价，可以对教师和学生起到激励的作用。D 选项：如果教师事先将评价的标准交给学生，使他们知道教师或其他学生将如何评价他们完成的学习任务，将有助于学生自己调节努力方向，从而达到教师预期的教学目标，起到导向的作用。综上所述，本题答案为 A。

　　二、论述题

　　3.【参考答案】课堂教学评价是课程的重要组成部分。科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障。课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合能力的全面发展;使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平，促进课程的不断发展和完善。

　　三、案例分析题

　　4.【参考答案】

　　(1)案例中某教师的教学目标不合理，首先，行为主体一定是学生，不能出现“使学生”、“让学生”的被动词语;行为动词指学生要做什么，要可检测，王老师用“掌握”，无法具体测量知识程度;其次，过程与方法目标要明确采用何种教学过程，提升学生的什么能力，王老师设计的不完整;最后，情感态度与价值观目标要具体，王老师设计太笼统。

　　(2)知识与技能：说出文件、文件名、文件夹的概念及能够对计算机中的文件进行分类管理。

　　过程与方法：通过观察与思考，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：通过对文件的管理，感受信息技术与生活的紧密联系，能解决文件分类问题，提升信息素养。

　　四、教学设计题

　　5.【参考答案】

　　(1)教学目标

　　①学会插入艺术字的操作方法，能独立完成艺术字的插入以及编辑修改操作。

　　②通过自主探究、观察分析和小组合作的方式，学会插入艺术字、修改艺术字样式的操作方法，提高学生的动手操作能力。

　　③通过多种学习活动设置美观的艺术字，提升发现美、感受美的能力，从而形成新的审美观。在完成任务的过程中，体验成功的喜悦感，增强自信心，激发对信息技术课的兴趣。

　　(2)教学重难点

　　重点：插入艺术字的操作方法。

　　难点：独立完成对艺术字的编辑修改操作。

　　(3)教学过程

　　一、导入新课

　　教师展示作品：一篇是有艺术字的文本，一篇是正常排版的文本，提问学生哪一个更为醒目?

　　【教师】可以通过合理地运用艺术字，使文章看起来更加有特色，想不想美化一下你的文档?

　　——引入新课——艺术字。

　　二、新课讲授

　　任务一：插入艺术字

　　教师介绍艺术字的作用并且提问如何插入艺术字?

　　【插入】选项卡中。

　　教师示范“沈阳简介”设为艺术字，学生跟着操作，总结插入艺术字的步骤：

　　(一)打开一个名为“沈阳简介”的资料文档，将光标定位在第一行行首;

　　(二)在【插入】选项卡中，单击“文本”功能区中的【艺术字】按钮;

　　(三)在“样式列表”中，选择一种艺术字样式;

　　(四)在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中，输入“沈阳简介”，设置字体为华文行楷、字号为 54、字形加粗。

　　任务二：设置艺术字样式

　　教师示范设置艺术字样式操作，学生按照示范，进行操作，最后总结设置艺术字样式的步骤：

　　(一)选中艺术字;

　　(二)在“艺术字样式”功能区中，单击【其他】按钮，在列表中选择一种艺术字样式(比如样式 11);

　　(三)在“艺术字样式”功能区中，单击【形状填充】按钮，在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;

　　(这时学生有可能找不到，告诉他们方法：鼠标悬停会出现名称)

　　(四)在“艺术字样式”功能区中，单击【形状轮廓】按钮，在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;

　　(鼠标悬停查看名称)

　　(五)在“艺术字样式”功能区中，单击【更改形状】按钮，选择“波形 1”。

　　三、巩固提高

　　学生自主操作，以小组为单位进行比拼，完成后对成品进行点评，为设计的美观、合理的作品的小组加分，鼓励其他同学下次努力。

　　四、小结作业

　　小结：总结今天学习的知识。

　　作业：思考如何更改艺术字的内容，下节课一起交流。

　　五、板书设计

　　艺术字

　　一、插入艺术字

　　二、设置艺术字样式