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教师资格证考试中,简答题是较难的考试题目之一,为了帮助大家做好备考简答题的准备,小编整理了教师资格证常考的8道简答题,供大家参考。
一、简述马斯洛的人格理论
1、 自我实现
2、 需要层次理论
① 生理需要
② 安全需要
③ 归属和爱的需要
④ 自尊需要
⑤ 自我实现的需要
二、简述一堂好课的标准
1、 目标明确
2、 内容正确
3、 结构合理
4、 方法得当
5、 语言艺术
6、组织有序
7.充分发挥学生的主体性
三、简述班级授课制的优缺点
1、 优点:
(1) 有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量
(2) 有利于充分发挥教师的主导作用
(3) 有利于学生德、智、体等多方面的发展
(4) 有利于大面积培养人才,提高教学效率
(5) 有利于发挥集体教育的作用
(6) 有利于学生获得系统的科学知识
2、 缺点
(1) 不利于学生主体性的发挥
(2) 不利于学生探索性、创造性等的培养
(3) 不利于因材施教,难以照顾学生的个别差异
(4)不能很好适应教学内容和教学方法的灵活性与多样化
四、怎样在教学过程中集中学生的注意力?
1、 注意唤起学生的随意注意,提高学习的 自觉性。明确教学的目的任务;创设“问题 情境”,启发学生的思维;正确组织教学, 严格要求学生。
2、 正确运用无意注意规律组织教学,教学 环境的布置应有利于集中学生注意力;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
3、 引导学生几种注意交替使用。
五、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
班主任工作的具体方法是:
1、 全面了解和研究学生。
2、 组织和培养班集体。
3、 做好个别教育工作。
4、 与家庭社会教育密切配合,统&各方面 时教育力量。
5、 做好班主任工作的计划和总结。
六、简述发展性评价的基本内涵。
1、 评价的根本目的:在于促进发展。
2、 评价功能:与课程功能的转变相适应,保障基础教育课程改革的顺利实施。
3、 评价观念:体现最新的教育观念和课程 评价发展的趋势。
4、 评价内容:评价内容综合化,评价标准 综合化。
5、 评价方式:多样化,将量化评价方法与 质性评价方法相结合。
6、 评价主体:多元化,增强评价主体间的 互动。
7、 评价过程:关注发展过程,将形成性评 价与总结性评价有机结合起来。
七、简述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
1、 加强辩证唯物主义思维方法论的训练, 学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
2、 运用启发式方法调动学生思维的积极性 、主动性。
3、 加强言语训练。
4、 发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。
5、 培养学生解决实际问题的思维品质。
八、简述教学过程的基本规律。
1、 直接经验与间接经验相结合:
以间接经验为主是教学活动的主要特点;学 生学习间接经验要以直接经验为基础。
2、 掌握知识与发展智力相统一。
掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件;防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论)。
3、 掌握知识与提高思想相结合。
知识是思想品德形成的基础;思想品德的提高为学生积极学习地学习知识提供动力。
4、 教师主导作用与学生主动性相结合:
充分发挥教师的主导作用;充分发挥学生主体参与教学的能动性;教师的主导作用与学生主体作用是相互促进的。