教师资格证考试每日一练(9.22)

2021-09-22 08:36:41 来源：库课网校阅读： 4141 编辑：张老师

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　　案例分析题

　　小敏今年8岁，从她6岁起，小敏妈妈就开始带她上各种特长班，开发她的智商和培养她的兴趣爱好。但是，小敏妈妈发现小敏最近不愿意去上特长班，常在上课前说自己不舒服，要么肚子疼，要么头疼，就算去上课了也会跟老师说自己难受要提前回家。小敏变得孤僻起来，回家后不愿意跟妈妈聊天，也不跟爸爸散步了。小敏父母想了很多办法，但对小敏的这一情况没有改变，他们十分苦恼。

　　(1)小敏妈妈对小敏“望女成凤”所付出的努力为何取得反效果?请从教育与个体身心发展的关系分析。

　　(2)请列出个体身心发展具有的规律。

　　【参考答案】

　　(1)个体身心发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以，教育一般不可“陵节而施”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。早期教育并不是越早越好，过于夸大早期教育的目的和作用是极为错误的。小敏的妈妈在小敏6岁的时候就带她上各种特长班，违背了小敏身心发展的顺序性，最后使得对小敏的教育取得了反效果。

　　(2)①个体身心发展的顺序性;②个体身心发展的阶段性;③个体身心发展的不平衡性(不均衡性);④个体身心发展的互补性;⑤个体身心发展的个别差异性。

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