2020南昌师范学院专升本写作考试大纲

　　一、课程类别：文科类、体育类专业专升本课程

　　二、编写说明

　　1.本考核大纲参考邬乾湖主编的教材《当代写作教程》进行编写。

　　2.本大纲适用于文科类、体育类专业专升本考试。

　　三、课程考核的要求与知识点

　　《写作》的学习包括理论学习、作品阅读与写作实践。三者有机结合，既可使理论学得比较生动活泼，也能更好地提高学习者的实际分析能力和表述能力,从而达到提高鉴赏和写作水平的目的。考试内容分为“基础理论知识”“文体写作知识”“作品阅读分析”和“作文”四个部分，包括客观知识和主观能力的考核。本考纲出现“理解并解释说明”的提法，即要求考生回答问题时，除了复述知识、讲清道理，还要能以具体语言材料的分析、评价作为例证。

　　具体知识点与考核要求如下：

　　一、基础理论知识

　　这部分内容主要涉及具有普遍意义又能够指导写作实践的基本理论。诸如，文章应由哪些要素构成?在文章写作的具体过程中，为什么要重视以及如何搜集使用材料、提炼主题、安排结构、推敲润色语言等。

　　(一)主题

　　1.识别、理解主题的含义和形成过程;

　　2.理解主题的地位和作用;

　　3.掌握提炼和确立文章主题的基本方法;

　　4.理解并能解释说明确定主题的要求。

　　( 二 ) 材 料

　　1.识记、理解材料、素材、题材和资料等相关的概念;

　　2.掌握采集材料的三种基本途径：观察、调查、阅读;

　　3.理解并能解释说明选择材料和安排材料的原则和要求。

　　( 三 ) 结 构

　　1.识别、理解结构的含义和要素;

　　2.学会理清脉络和线索，分清主次和详略;

　　3.理解并能解释说明结构的基本要求。如：打磨开头和结尾， 划分段落和层次，设计过程和照应。

　　(四)表达方式

　　1.识别、理解五种表达方式的含义和种类;

　　2.掌握五种表达方式各自的特点和作用;

　　3.理解并能解释说明在写作实践中如何灵活运用五种表达方式。

　　(五)语言和文风

　　1. 识别、理解语言是写作的工具，是作者思想和情感的载体;

　　2. 理解并能解释说明运用语言的基本要求、基本知识和基本技能;

　　3.明确健康优良文风的基本特征，积极倡导新鲜活泼的文风。

　　二、文体写作知识

　　(一)记人、叙事散文

　　1. 识别、理解“散文”的主要特点以及记人、叙事散文与小说、通讯特写等文体的异同;

　　2. 理解并能解释说明写作记人、叙事散文所需要处理好的几个问题——写“真”记“实”，善取典型：“人”见性格，“事” 有波澜;合理想象，真实再现;情理相生，深化主题;

　　3.阅读例文及其他有关作品，结合知识学习提高对于记人、叙事散文的创作能力。

　　(二)社会评论

　　1.培养关注社会现实的情怀，做一个有社会责任感的人;

　　2.了解社会评论的特点;

　　3. 理解并能解释说明社会评论写作的基本要求和方法，学会写社会评论。

　　(三)消息

　　1.识记、理解消息的含义、分类、特点及写作要求;

　　2.熟悉消息导语的几种常见写法;

　　3.理解并能解释说明消息倒金字塔式结构的特点和写法。

　　( 四 ) 通 讯

　　1.了解通讯在新闻报道中的重要作用和通讯的主要类型;

　　2.明确通讯与消息在内容和写法上的主要区别;

　　3.理解并能解释说明通讯的文体特点和写作方法。

　　(五)科普说明文

　　1.识记、理解科普说明文的概念和特点;

　　2.分清科普说明文的类型及其之间的区别;

　　3.理解并能解释说明科普说明文的结构和写作要求。

　　(六)日常事务文书

　　1. 识记、理解日常事务文书写作的基础知识，掌握该类文书的写作规范;

　　2. 理解并能解释说明日常事务文书的写作方法，进行写作思维锻炼及写作实践;

　　3.注重日常事务文书写作主体文化素质的培养和写作策略的运用。

　　三、作品阅读分析

　　除了检测作品的相关知识及理论，这部分主要考察学生对文字材料的赏析能力。现举例简述考核方法(考试题目灵活采用课外的其他语言材料)。

　　1. 《笑》 作者：冰心

　　(1)识记这是一篇抒情散文;

　　(2)简要说明本文选取了那些材料，哪些是真实图景，哪些是想象的产物，它们又是怎样串联起来的?

　　(3)概述本文表述了作者怎样的情感意向和理想追求;

　　(4)举例说明本文如何善于借景抒情，饱含诗情哲理。

　　2. 《我国选手获得奥运会第一块金牌》 作者：高殿明

　　(1)消息标题具有哪些类型?

　　(2)导语写作的基本要求是什么?

　　(3)从标题、导语、主体、背景、结尾和结构等方面分析这篇消息的特色。

　　四、作文

　　作文主要考核应考者的书面表达能力，同时综合测试应考者的思想认识、知识积累、理论素养及思维能力等。

　　作文考核的基本要求是：思想正确，感情健康，观点明确， 材料充实，结构完整，条例清楚，文字通顺，标点规范，书写工整，卷面清洁，从内容的择取到形式的采用都能合乎特定文体的要求。

　　从写作学科的学习内容以及人们的实际工作、生活需要来看，应考者应把学习和练习的重点放在叙述、议论及说明能力的锻炼和提高上，同时还要切实掌握一些常用的应用文或实用文体的写作能力。例如：

　　1. 命题作文——题目本身就是作者需要叙述、说明或议论的人物、事情或观点;

　　2. 材料作文——要求作者透过现象看到本质，透过个别事例揭示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。

　　四、课程考核实施要求

　　1.考核方式

　　本考核大纲为文科类专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

　　2.考试命题

　　(1)本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

　　(2) 试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占20%，理解约占30%，运用约占50%。

　　(3) 试卷中不同难易度试题的比例为：较易占30%，中等占55%，较难较难占15%

　　(4)本课程考试试题类型有填空题、选择题、简答题、论述题和作文题等五种形式。

　　3.课程考核成绩评定

　　考试卷面成绩即为本课程成绩。

　　五、教材和参考书

　　1.教材

　　邬乾湖主编.当代写作教程[M]. 北京：高等教育出版社出版，2013.

　　2.参考书目

　　[1] 董小玉主编.现代写作教程[M].北京：高等教育出版社出版，2008.

　　[2] 教育部高等教育司组编.应用写作[M].北京：高等教育出版社，2002.

　　[3] 尉天骄主编.基础写作教程[M].北京：高等教育出版社2005.