2020萍乡学院专升本学前教育学考试大纲

　　2020年萍乡学院专升本学前教育学考试采取闭卷、笔试的形式，考试时间120分钟，试卷满分100分。考试题型有填空题、选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析及综合应用题。具体考试大纲如下

萍乡学院学前教育专业学前教育学课程考试大纲

　　一、课程内容

　　学前教育学是学前教育专业一门的专业必修课程，在学前教育专业人才培养过程中具有重要地位。课程内容以学前儿童发展心理学知识为基础，知识体系包括学前教育学导论、学前教育学的基础、学前儿童与教师、学前教育的目标、学前儿童的全面发展教育、学前课程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、学前教育衔接等方面内容。课程内容既体现学前教育研究成果，又为学前教育实践提供指导。

　　二、考试目标

　　领会学前教育的基本概念、原理和幼儿园教育的现行规章，树立科学的学前教育观、儿童观，掌握幼儿园教育的基本内容、特点与方法，具有发现、初步研究并解决幼儿园教育问题的基本能力。

　　第一，领会学前教育学的基本概念、基本理论、基本规律及其知识体系，具有热爱幼儿、热爱学前教育事业的职业情怀;具有科学的儿童观、教育观、工作责任心和团队合作精神。

　　第二，理解学前儿童保教工作的学前儿童心理发展和国家相关文件依据;领会教育幼儿的师幼关系前提;初步的敬业精神、反思意识和批判性思维能力。

　　第三，初步领会学前教育学的基本理论，关注学前教育现象和规律，具有发现、初步分析研究和解决学前儿童保教工作中实际问题的能力。

　　第四，初步掌握学前课程的组织与实施，具有一定的学前教育活动设计、实施和评价的能力，幼儿园环境创设能力，以及家园合作、幼儿园与社区、幼小衔接的意识与能力。

　　三、主要参考书目

　　[1]虞永平、王春燕主编：《学前教育学》，高等教育出版社，2012年7月第1版(2018年重印)

　　[2]张国庆、周青云著：《学前教育学》，陕西师范大学出版总社有限公司，2016年第2版

　　[3]梁志焱主编：《学前教育学》，北京师范大学出版社，2014年版

　　[4]夏婧主编：《学前儿童教育学》，清华大学出版社，2016年版

　　[5]黄人颂主编：《学前教育学》，人民教育出版社，2015年版

　　四、考试内容与要求

　　第一章 学前教育学导论

　　(一)考核要点

　　1. 了解学前教育学的产生与发展。

　　2. 理解教育和学前教育(广义和狭义)的概念。

　　3. 掌握学前教育思想发展及其代表人物、学前教育的特点、内容和任务。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前教育的特点、内容及任务;中外学前教育思想的发展。

　　2. 教学难点：中外学前教育思想的发展。

　　第二章 学前教育学的基础

　　(一)考核要点

　　1. 领会儿童发展的含义、影响学前儿童发展的因素、学前教育对儿童发展的意义。

　　2. 理解社会发展与学前教育的关系。

　　3. 掌握早期儿童身心发展特点及基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：早期儿童的身心发展特点。

　　2. 教学难点：学前儿童发展的影响因素。

　　第三章 学前儿童与教师

　　(一)考核要点

　　1. 理解儿童观、教师观及其发展。

　　2. 领会正确的儿童观和教师观。

　　3. 掌握幼儿园教师的专业成长及其途径。

　　4. 掌握优质师幼关系的重要性及其培育策略。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：正确的儿童观和教师观。

　　2. 教学难点：优质的师幼关系及其建立。

　　第四章 学前教育的目标

　　(一)考核要点

　　1. 领会学前教育目标及其分类、功能和价值取向。

　　2. 理解我国托儿所、幼儿园的教育目标。

　　3. 掌握我国学前教育目标的特点。

　　4. 掌握我国幼儿园五大领域的具体目标。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前教育目标的含义、分类、功能和价值取向;我国学前教育目标的特点、幼儿园五大领域的具体目标。

　　2. 教学难点：我国幼儿园的教育目标。

　　第五章 学前儿童全面发展的教育

　　(一)考核要点

　　1. 了解人的全面发展、全面发展教育的含义。

　　2. 领会学前儿童全面发展教育的含义与意义。

　　3. 理解体、智、德、美教育的目标。

　　4. 初步掌握体、智、德、美教育的内容及其实施途径。

　　5. 掌握运用全面发展教育的理念分析和评价学前教育工作的方法。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前儿童全面发展教育的含义;学前儿童全面发展教育的意义;体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。

　　2. 教学难点：体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。

　　第六章 学前课程

　　(一)考核要点

　　1. 了解课程、学前课程的内涵。

　　2. 领会学前课程的性质、特点、

　　3. 了解学前教育课程的主要模式。

　　4. 理解我国学前课程的变革。

　　5. 理解学前课程评价及其类型、要素和基本过程。

　　6. 掌握学前课程目标的制订、课程内容的选择、课程的组织与实施。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前课程性质、特点、主要模式及我国学前课程的变革;学前课程评价的概念、类型、要素、过程;学前课程的概念、学前课程目标的制订、课程内容的选择、课程的组织与实施。

　　2. 教学难点：学前课程的组织与实施。

　　第七章 学前儿童教育活动

　　(一)考核要点

　　1. 了解学前儿童教育活动的构成要素。

　　2. 领会学前儿童教育活动的概念、特点。

　　3. 理解学前儿童教育活动的组织、指导及其评价。

　　4. 掌握学前教育活动的设计要求、教案编写。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前儿童教育活动的特点、构成要素、设计要求;学前儿童教育活动的概念、学前儿童教育活动的组织及评价;掌握学前教育活动教案的编写。

　　2. 教学难点：学前儿童教育活动的组织。

　　第八章 学前儿童游戏

　　(一)考核要点

　　1. 了解学前儿童游戏的含义、种类及其主要理论。

　　2. 领会玩具及其作用。

　　3. 领会学前儿童游戏的特点。

　　4. 理解学前儿童游戏对儿童发展的影响与教育作用。

　　5. 掌握学前儿童游戏的指导方法、指导原则和指导策略。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：学前儿童游戏的主要理论;学前游戏的含义、特点、教育作用、种类;学前儿童游戏的指导方法指导原则;学前儿童游戏的指导策略。

　　2. 教学难点：运用游戏理论分析学前儿童游戏对儿童的各方面影响。

　　第九章 幼儿园环境

　　(一)考核要点

　　1. 理解幼儿园环境(含物质环境、心理环境)的概念。

　　2. 理解幼儿园环境的分类。

　　3. 领会幼儿园环境的重要性。

　　4. 幼儿园心理环境及其重要意义。

　　5. 幼儿园物质环境的创设原则与利用。

　　6. 掌握幼儿园心理环境的主要内容。

　　7. 幼儿园室内学习环境创设要注意的问题。

　　(二)重点与难点

　　1. 教学重点：幼儿园环境的重要性和幼儿园环境的创设。

　　2. 教学难点：室内学习环境和墙面环境的创设和心理环境的重要性。

　　第十章 学前教育衔接

　　(一)考核要点

　　1. 了解家庭教育、社区和社区教育的概念。

　　2. 理解幼儿园与社区进行教育合作的重要意义。

　　3. 领会幼儿园与家庭进行合作衔接的重要意义。

　　4. 初步掌握幼儿园与社区进行教育合作的方式。

　　5. 掌握幼儿园与家庭开展合作衔接及入园适应的相关方法。

　　6. 掌握幼儿园与小学进行衔接的原则和方法。

　　7. 掌握幼儿园教育“小学化”的危害和“去小学化”的策略。

　　(二)重点与难点

　　1.教学重点：家园合作、幼儿园和社区教育合作、幼小衔接。

　　2.教学难点：入园适应、幼小衔接工作的内容和方法。