2024年特岗教师考试每日一练(5.27)

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　　1.“把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义不包括( )。（单选题）

　　A.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

　　B.学生是学习的主体

　　C.每个学生都有自身的独特性

　　D.学生是责权主体

　　2.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是( )。（单选题）

　　A.课程计划

　　B.课程标准

　　C.课程设计

　　D.课程类型

　　3.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做( )。（单选题）

　　A.融合课程

　　B.广域课程

　　C.核心课程

　　D.潜在课程

　　4.义务教育阶段的教学计划具备的特征(多选题)。

　　A.强制性

　　B.普遍性

　　C.基础性

　　D.科学性

　　5.隐性课程是与显性课程相对应的课程类型，非计划性、非学术性、无意识性是它的基本特征。(判断题)

　　参考答案

　　1.C。解析：学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意义的人包含以下几个基本含义：①每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑;②学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸收精神营养;③学生是责权主体。学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。每个学生都有自身的独特性是指学生是独特的人。

　　2.C。解析：本题考查的是课程设计。课程设计是按照教育人的目的要求以及课程内部要素、各成分之间的必然联系而制定一定学校的课程计划、课程标准和编制各类教材的过程。课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”。因此本题选C。

　　3.B。解析：把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科，叫做融合课程;合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，叫做广域课程;以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。

　　4.ABC。解析：义务教育阶段教学计划特征是：强制性、普遍性、基础性。

　　5.√。解析：与显性课程相对应的是隐性课程，非计划性、非学术性、无意识性是它的基本特征。