2024年特岗教师考试：教育学-教育重要人物重点知识（4）

教育重要人物重点知识

　　【教育学的创立时期代表人物】

　　1. 培根(英国)

　　(1)首次提出应该把教育学作为一门独立的学科从学科分类中提出来的教育家是培根。

　　(2)创立了科学研究的“新工具”—归纳法

　　(3)被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”

　　2. 夸美纽斯(捷克)

　　(1)地位：被称为“教育学之父”

　　(2)代表作：标志着教育学成为一门独立学科的教育学著作是《大教学论》，西方教育史上第一本学前教育专著是《母育学校》，欧洲第一部儿童看图识字课本是《世界图解》。

　　(3)提出“将一切知识教给一切人”的“泛智教育”

　　(4)被夸美纽斯称为根本性指导原则的教学原则是教育适应自然原则。

　　(5)被夸美纽斯认为是“一条教师的金科玉律”的是直观性原则。

　　(6)夸美纽斯最早提出并系统论述了班级授课制。

　　3. 洛克(英国)

　　(1)代表作是《教育漫话》，提出了“白板说”。

　　(2)倡导“绅士教育”，并认为家庭教育比学校教育更加优越

　　(3)西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分。

　　4. 卢梭(法国)

　　(1)卢梭代表作是《爱弥儿》，自然教育的方法原则是倡导“消极教育”，主张教育要遵循儿童的天性，防范外界的不良影响。

　　(2)卢梭教育思想的著名实践成果是德国巴西多开办的“泛爱学校”。

　　(3)德育方法上倡导自然后果法

　　5. 康德(德国)

　　(1)教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。

　　(2)名言：人是唯一需要教育的动物

　　6. 裴斯泰洛齐(瑞士)

　　(1)著作：《林哈德与葛笃德》

　　(2)地位：被称为“慈爱的儿童之父”

　　(3)最早提出“教育心理学化”的主张。

　　(4)西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

　　(5)裴斯泰洛齐的“要素教育论”思想是对卢梭的教育适应人的本性思想的进一步发展。

　　(6)要素教育论中：

　　智育的最基本要素是：数、形、词

　　德育最基本要素是：儿童对母亲的爱

　　体育的最基本要素是：关节活动

　　7. 赫尔巴特(德国)

　　(1)代表作：《普通教育学》

　　(2)教育思想的理论基础：伦理学和心理学。

　　(3)地位：“现代教育学之父”“传统教育的代表人物”“科学教育学之父”

　　(4)教育的最高目的是道德的养成

　　(5)教育的根本目的是养成内心自由、完善、仁慈、公平、正义五种道德观念

　　(6)标志着教育学作为一门规范学科正式诞生的教育学著作是《普通教育学》。

　　(7)赫尔巴特提出的传统“三中心”是教师中心、课堂中心、教材中心。

　　(8)赫尔巴特教学形式阶段论包括明了、联想、系统、方法，对应的四种心理活动是注意、期望、要求、行动。

　　(9)提出的教育原则是：教育性教学原则

　　(10)课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣一致;根据“统觉”原理，设计出了“相关”和“集中”两项原则。

　　8.斯宾塞(英国)

　　(1)主张科学知识最有价值

　　(2)第一次明确提出德育、智育、体育的概念，并对其进行了充分的论述

　　(3)教育目的：教育准备生活说

　　9. 杜威(美国)

　　(1) 代表作：《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》

　　(2) 地位：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

　　(3) 现代教育新“三中心”是儿童中心、活动中心、经验中心。

　　(4) 杜威认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。

　　(5) 教育目的：教育无目的论、教育适应生活说