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91、学生学业评价要以真实性评价和表现性评价为主;
92、学生学业评价的方法有：1)日常检查;2)考查;3)考试或测验;
93、教学反思是校本研究最基本的力量和最普通的形式。
94、教学反思的特征：
1)针对性;2)反省性;3)实践性;4)时效性;5)过程性;
95、教学反思的形式：1)课后教案;2)反思札记;3)交流探讨;4)自评教学录像;5)借鉴听课评价;6)行动研究;
96、教学反思的最高境界是：行动研究;
97、教师专业发展和自我成长的核心因素是：教学反思;
98、行动研究是一种实验性反思;
99、教学反思有三种：1)课前反思;2)课中反思;3)课后反思;
100、课前反思具有前瞻性，课中反思具有监控性，课后反思具有批判性;
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