教师编制考试如何刷题更有效？

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　　教师编制考试，主要考察我们对知识点的掌握程度，要想在考场上做出这些题目，平时的题目练习自然少不了。

　　提到刷题，很多同学第一个想到的自然是“题海战术”，然而题海战术并不是不讲究质量和效率的盲目练习，刷什么题目，以及如何刷是关键。

　   1、固定刷题量

　　固定每天、每周的刷题量，保持刷题手感。

　　学会“扣时间”，坐公交、等地铁、排队等等，这些时刻我们的大脑都处于放松状态，与其刷抖音不如刷刷题，将时间效率最大化利用。

　　2、跳出舒适圈

　　每个人的大脑都会存在惯性思维，所以在学习过程中往往会出现一种不利的情况：越是自己会的知识点题目越喜欢做，付出的时间越多;

　　越是不会的题往往吝啬分出时间精力，导致自己因复习内容“长短腿”而错失上岸机会。

　　所以在刷题过程中，需要刻意矫正自己的“偏科”习惯，越是易错失分的题目类型，越需要加强训练。

　　3、有的放矢

　　刷题的最终目的是为了通过考试，所以，建议大家以下题目类型没必要耗费过多时间精力：

　　1.不做偏题：超纲过时，再次出现的概率性极低;

　　2.不做怪题：不按照常理出牌，常规思路很难拿分;

　　3.不做争议题：出处矛盾，没有统一答案

　　4、错题整理

　　在记录错题时首先要标明出处，这样如果在复习过程中又发现了新的疑问，就可以及时查看题目出处，追本溯源，解决问题。

　　记录错题时要写清楚这几部分内容：

　　①题目本身(题干过长可打印完直接贴到错题本上，节省时间)

　　②正确答案(最好不要重复错误答案，直接记录正确答案即可)

　　③知识点(帮助梳理知识体系)

　　④解题思路(同理，最好不要记录错误解法，避免混淆、干扰解题思路)

　　⑤错误原因(挖掘深层次原因，比如对某一概念理解不够透彻，重新)

　　⑥注意事项 (及时反思、总结提高)

　　刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了，经验也就丰富了，处理的方式也就更多了，思维也就更活络了。在刷题中，我们的能力也会有很大的提高。