幼儿教师面试：数学《得数是5的加法》说课稿

【活动目标】

1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2.进一步理解+，=的含义。

3.在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

4.积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。

【活动准备】

头饰、卡片

【活动重点难点】

重点：得数5的加法

难点：解答简单的口述加法应用题

【活动过程】

一、引入：(复习5的组成)

师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3。师：密码正确，请进吧。

二、情境感知――做客：看图学习5的加法

师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

总结：

师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录。

师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?

师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…

三、巩固加深：

好了，小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买哪两样?

幼儿操作

总结：

师：有几种方法，买的是什么?

师：如果5元买三样呢?

四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式。板书：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。