2017年教师资格证考试《小学教育学》考试重点(九)

第九章 班主任工作

　　复习提要

　　本章介绍了班主任的作用、职责以及班主任工作的基本内容。

　　知识点梳理

　　1.班主任的历史

　　班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。我国1862年在北京的京师同文馆首先采用这一形式。20世纪初，全国普遍采用班级授课制。

　　2.班主任的作用

　　(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者 .

　　(2)班主任是学校领导进行教导工作的得力助手

　　(3)班主任是各任课老师的协调者

　　(4)班主任 是学校、家庭、社会的沟通者

　　3.班主任的职责与任务

　　小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。具体任务包括：对学生进行品德教育;教育学生努力学习;指导学生课外、校外生活和活动;管理班集体，指导少先队工作;协调各任课教师的工作。

　　4.小学班主任的主要工作

　　(1)小学班主任的常规工作

　　小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

　　(2)个别教育工作

　　①先进生工作

　　在一个班中那些思想好、学习好、 纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。先进生的教育应做到：

　　Ⅰ严格要求，防止自满

　　Ⅱ不断激励，弥补挫折

　　Ⅲ消除嫉妒，公平竞争

　　Ⅳ发挥优势，全班进步

　　②后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱。做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格;培养和激发他们的学习动机。

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　　(3)班会活动的组织

　　班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

　　(4)班集体的培养

　　①班集体的特征

　　班集体必须具备四个基本特征：明确的共同目标，一定的组织结构，一定的共同生活的准则，集体成员之间平等、心理相容的氛围。

　　②班集体的教育作用

　　在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。它有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力。

　　③ 班集体的形成与培养

　　任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。

　　Ⅰ确定班集体的发展目标;Ⅱ建立班集体的核心队伍;Ⅲ建立班集体的正常秩序;Ⅳ组织形式多样的教育活动;V培养正确的舆论和良好的班风。

　　重点难点提示

　　本章的重点是熟练掌握班主任的职责任务和主要工作内容，难点是运用班主任工作的基本原理阐述和解决班级中的实际问题。

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