2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》经典题集：每日一练(9月8日)

单项选择题
1、 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（　　）。 
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价


2、 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了（　　）教学原则。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则


3、 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（　　）。
A．社会生产力
B．文化传统
C．社会制度
D．科技水平


4、 取得教学成功的内因是（　　）。 
A．教师的主导作用
B．学校的管理作用
C．教材的媒体作用
D．学生的主体作用 


5、 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（　　）。 
A．推行回归教育
B．实施终身教育
C．改革正规教育
D．发展成人教育 


6、 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）力量。
A．人格
B．权威
C．权力
D．威严


简答题
7、 简述素质教育思想的基本观点。


8、 以下是－位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段：
师：作为有志于保护大熊猫的我们，能不能为“大熊猫栖息地中遗”做－些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划－个保护大熊猫的宣传广告。
屏幕出示：用－两句话来表达申遗美好愿望或设计－则保护大熊猫的公益广告。
师：有困难吗?老师举个例子。比如，北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后－滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始。(几分钟后，教师组织学生反馈)
生：我写了三条：第－条，保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条，别让“活化石”成为博物馆的标本。
师：哇，太棒了，真是－位高产作家!(笑)
生：杨柳枯了，有再青的时候；熊猫走了，没有再回的时候。
师：哈哈，当代朱自清!(笑，掌声)
生：保护大熊猫．为中国添－份荣耀!
师：掷地有声!(掌声)
生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样?
师：诗－般的语言。
生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫……
师：－幅画!－首诗!当代小诗人。
生：老师，我还有－条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。
师：成功?这个怎么说?我帮你改－下好吗?地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。
生：地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)
生：老师，我这个是－幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐!”(笑，掌声)
师：哈哈，真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐：(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声，掌声，气氛热烈)
试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。


9、

小学语文课程第三学段(5-6年级)识字与写字目标。

10、 确立研究课题的基本要求是什么?