2022年呼伦贝尔学院中国少数民族语言文学专升本专业课考试大纲

　　一、考试性质

　　本考试为具有选拔性质的全区统一考试，目的在于科学、公平、有效地测试考生在高职(专科)阶段相关专业知识、基础理论的掌握水平。

　　二、适用专业

　　本考试大纲适用于报考中国少数民族语言文学(蒙古语言文学)专业学生(050104)。

　　三、命题原则

　　1.基础性原则：考试大纲以专业基础知识、基本能力为主要考查内容，注重考查学生对本专业基本知识的了解和掌握，难度适中，知行合一，促进学习者综合素质与能力的提升。

　　2.科学性原则：考试大纲兼顾本专科衔接的纵向递进以及与平行考试科目的横向互补，力求科学、规范，应有较高的信度、效度和必要的区分度，能够真实、准确地检测出掌握专业知识的水平。

　　四、考试课程分数比例、总分：

　　现代蒙古语80分(40%)+蒙古族古代文学80分(40%)+蒙古文写作40分(20%)=200分

　　五、考试时间：120分钟

　　六、考试语种：蒙古语

　　七、考查内容

　　(一)课程 A：现代蒙古语

　　【考查目标】

　　1.了解正确使用蒙古语和语言文字规范化在现代化建设工作中的重要性;

　　2.掌握现代蒙古语的语音、文字、词汇、语法等方面的基本知识和基础理论;

　　3.为大学生以后的教学以及考研，从事蒙古语研究工作者创建基础。

　　【考查内容】

　　一、绪论

　　1.阿尔泰语系语言的分类，蒙古语族语言的分类，蒙古语族语言的基本概况，蒙古语族语言的重要特征

　　2.现代蒙古语的重要特征，方言的概念，中国蒙古语方言的分类，方言与土语的区别，基础方言与标准音的区别，蒙古语标准音

　　3.蒙古文字的形成，蒙古文字的发展阶段

　　4.蒙古语规范规则：语音、语法，词汇，书写等方面

　　二、语音学

　　1.音位的概念、音位变体、国际音标

　　2.元音的概念，元音的特征，元音的分类，短元音、长元音、复合元音、三合元音

　　3.辅音的概念，辅音的特征，辅音的分类，基本辅音、借词辅音

　　4.语音结合：元音和谐律、口语元音和谐律、书面语元音和谐律、辅音结合律

　　5.音节的概念，音节特征，音节的分类，音节构成法，重音，弱化元音

　　6.语音变化的概念，语音变化原因，语音变化种类：语音同化、语音异化、语音减音、语音增音、语音换位

　　三、蒙古文正字法

　　1.正字法规的概念，正字法规的原则：语音学原则，词法学原则，意义学原则，来源原则等内容

　　2.语音和谐规则，连接元音书写规则，元音辅音相接规则，语音脱落现象

　　四、语法

　　1.词法

　　1.1语法的含义，语法的性质，语法形式，表达语法形式的方法，语法范畴，词素的概念，构词方法，词素的分类，词素变体，词的结构，词根，词干，后缀。

　　1.2词类划分的根据，词法分类：静词类，动词类，无变化词类，

　　1.3静词类：名词、形容词，数量词，时位词，代词

　　1.3.1名词及其语法特征，名词的数，名词的概称，名词的格，名词的领属范畴变化形式

　　1.3.2形容词及其语法特征，形容词的比较级，形容词的数、格、领属范畴

　　1.3.3数词及其分类，数词的语法特征，量词

　　1.3.4时位词及其分类，时位词的语法特征

　　1.3.5代词及其分类，代词的语法特征

　　1.4动词类

　　1.4.1动词的概念，动词语法特征，动词词尾形态：式动词、副动词、形动词。

　　1.4.2祈使式及人称范畴，陈述式及时间范畴，副动词及其分类，各副动词的语法特征，形动词及其分类，形动词的语法特征，

　　1.4.3动词词干形态：动词词干的层次，动词的态范畴，动词的体范畴

　　1.4.4动词的分类：实义动词、虚义动词：代动词、概称动词、联系动词、助动词

　　1.5无变化词类：

　　1.51副词的概念，副词的分类

　　1.52后置词的概念，后置词的分类

　　1.53连接词的概念，连接词的分类

　　1.54语气词的概念，语气词的分类

　　1.56感情词的概念，感情词的分类

　　2.句法

　　2.1句法结构，句子成分：句子的主要成分，句子的次要成分，句子的分类，分析句子的主次要成分

　　2.2句法结构的层次分析，句法结构分析法，句法结构关系，句子分类方法

　　2.3词组的含义，词组的特征，词组的分类

　　五、词汇

　　1.词汇的含义和词汇单位，词汇特征，词汇种类

　　2.熟语的含义，熟语的特征，属于种类

　　3.语义含义，语义特征，语义种类，单语义，多语义，反义词，近义词，语义发展情况，本义、基本义、引申义、比喻义之间的关系及其分析

　　4.词汇发展原因，词汇发展途径及内容，词源

　　5.术语的概念，术语的分类

　　6.词典的特征、编写词典的规则与方法，词典的类型，词典的功能

　　(二)课程B：《蒙古族古代文学》

　　【考查目标】

　　1.掌握蒙古族古代文学自远古文学至近代文学的发生、发展的基本概念和主要文献作品;欣赏理解蒙古族古代文学;具有传承优秀传统文化的意识和能力;具有较高的人文素养和良好的道德素质

　　2.掌握远古到近代优秀经典作品的思想内容、艺术成就、对后世的影响等;掌握重要作家的生平、思想、艺术风格

　　3.具备阅读鉴赏蒙古族古代文学作品的能力，能独立分析、评论蒙古族古代文学作品，能够用马列主义文论思想分析各种文学发展和演变

　　【考查内容】

　　1.远古文学 (?-13世纪初)

　　1.1.神话与传说

　　神话与传说概念、特色、区别及代表篇目

　　1.2.古代口头诗歌

　　古代口头诗歌的产生;祭祀神歌;祝词赞歌

　　1.3.萨满教文学

　　萨满教的概述;萨满教神话和萨满教诗歌的内容及特色

　　1.4.英雄史诗

　　英雄史诗的流传和出版研究概况;产生发展与分类;思想内容及艺术特色。

　　1.5.《江格尔》

　　《江格尔》的流传于出版研究概况;思想内容;人物形象及艺术特色;

　　2.中古文学(13-17世纪初)

　　2.1.《蒙古秘史》

　　《蒙古秘史》的版本与研究;思想内容;艺术特色及人物形象和影响

　　2.2.古代书面诗歌

　　《智慧的钥匙》的思想内容、《金帐桦皮书》和《阿莱钦布之歌》内容及艺术特色;《成吉思汗的两匹骏马》思想内容;《金宫祭词》和《哈萨尔祭词》的内容

　　2.3.历史文学所流传的作品

　　《征服三百泰亦赤兀惕人的传说》;《箭筒士阿嘎聪的传说》;《成吉思汗的箴言》;《孤儿专》;《妥欢贴木儿的懊悔诗》;《满都海彻辰的誓言诗》;《达延汗的六万蒙古赞》等作品的思想内容及艺术特色。

　　2.4.短篇小说

　　《乌力吉图洪高娃福晋的故事》;《额力叶纳嘎楚故事》思想内容及艺术特色

　　3. 中古文学[下](17-19世纪中)

　　3.1.历史文学

　　历史文学的兴旺;思想内容;艺术特色

　　3.2.传记文学

　　传记文学的兴旺;《乃吉托音传》;《察哈尔格西罗桑楚臣传》内容及艺术特色

　　3.3.《格斯尔》

　　《格斯尔》的版本与研究、思想内容、人物形象、艺术特色

　　3.4.短篇小说

　　《乌巴什洪台吉的故事》;《维拉特的分裂》;《色特尔扎布故事》;《娜仁格日勒的故事》等作品的思想内容、艺术特色

　　3.5.民间故事

　　民间故事概况、魔幻故事、寓言故事、生活故事、幽默故事的概念及特色

　　3.6.朝格图台吉的石岩诗和《恩德古日勒汗的故事》

　　朝格图台吉的石岩诗和《恩德古日勒汗的故事》的思想内容、艺术特色;

　　3.7.莫日根葛根罗桑丹毕坚赞作品

　　作品介绍、诗歌和代表作品《黄金史》的思想内容及艺术特色

　　3.8.丹曾拉布杰的作品

　　丹曾拉布杰的简历与研究概况、抒情诗和训谕诗思想内容及特点;代表作《杜娟传》思想内容、人物形象及艺术特色

　　3.9.蒙古文论

　　蒙古文论概述;哈斯宝和他的《新译<红楼梦>》

　　4.近代文学(19-20世纪初)

　　4.1.尹湛纳希与作品

　　尹湛纳希生平与代表作品《一层楼》、《泣红亭》、《青史演义》思想内容、人物形象及艺术特色;杂文思想内容、诗歌艺术特色;尹湛纳希对蒙古文学的贡献

　　4.2.近代其他诗人

　　古拉兰萨、贡纳楚格、嵩威丹忠、贺希格巴图、伊希丹津旺吉拉、罗桑丹津等诗人的代表作及艺术特色

　　4.3.通过历史文学所流传的作品

　　特格西巴雅尔的《婚礼赞》的内容及艺术特色;说书故事与《五传》内容

　　4.4.民歌

　　民歌发展概况、抒情民歌和叙述民歌概念、代表作品

　　(三)课程C：蒙古文写作

　　【考查目标】

　　1.掌握各类文学文体的特点、写作要求和方法等基础知识。锻炼思路，提升思维水平，有意识地培养辩证思维能力。

　　2.提升借鉴已有的文章的能力。在阅读量的基础上，熟悉各种文体不同的语言风格，并能够很好地借鉴成熟的文章建构方式和方法。

　　3.强化实践环节。既要重视理论知识的掌握，更要重视写作实践能力的提升。

　　【考查内容】

　　1.诗歌的写作

　　1.1.诗歌文体意识与思维特征

　　高尔基、白居易、策·丹丁苏荣等关于诗歌的论述

　　1.2.诗歌的分类和特征

　　从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗

　　从形式上可分为格律诗、自由诗、散文诗等

　　1.3.诗歌文体写作思维能力的训练

　　纳·赛音朝克图的《狂欢之歌》、巴·布林贝赫的《生命的礼花》、李白《静夜思》《望庐山瀑布》等作品的艺术特色

　　写作训练

　　2.散文的写作

　　2.1.散文的文体意识与文体思维特征

　　散文的形散神不散特点

　　散文的基本元素：情思

　　2.2.散文的分类

　　记叙性散文、抒情性散文和议论性散文

　　2.3.散文写作文体思维能力的训练

　　阿·敖德斯尔的《额吉淖尔》、茅盾的《白杨礼赞》等作品的艺术特色散文的写作方法

　　3.小说的写作

　　3.1.小说的文体意识与文体思维特征

　　小说虚构的思维方式、小说的个体化生命体验、小说的情节

　　3.2.小说分类和特征

　　长篇小说、中篇小说、短篇小说等

　　3.3.小说创作文体思维能力的训练

　　尹湛纳希、鲁迅等作家的小说成就

　　小说的写作方法

　　4 戏剧

　　4.1.戏剧的分类

　　按矛盾冲突的性质的不同，可以分为悲剧、喜剧和正剧;按容量大小，可以分为多幕剧、独幕剧;按表现手段的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧等。

　　4.2.戏剧的写作方法

　　哈姆雷特作品、蒙古剧《嘎达梅林》等作品的艺术特色

　　5.学术论文的写作

　　5.1.学术论文文体意识与思维特征

　　学术论文的特征

　　5.2.学术论文写作思维能力的训练

　　学术论文的写作步骤

　　6.消息的写作

　　6.1.消息的文体意识与文体思维特征

　　消息的概念和特征

　　6.2.消息写作思维能力训练

　　消息的文体审美规范：标题、消息导语、消息主干、消息结尾

　　7.通讯的写作

　　7.1.通讯的文体意识与文体思维

　　通讯的概念

　　通讯与消息的区别

　　7.2.通讯的类型

　　通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、小通讯等

　　7.3.通讯写作思维能力的训练

　　8.报告文学的写作

　　8.1.报告文学的文体意识与文体思维

　　报告文学的概念

　　报告文学与通讯的区别

　　8.2.报告文学写作思维能力的训练

　　文本意识分析：新闻性、文学性、政论性