2022年烟台科技学院专升本自荐现代文学考试大纲

　　第一部分 考核内容与考核目标

　　第一章 文学思潮与运动 (1917— 1927)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、文学革命的发生与发展，外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起，胡适、周作人与新文学初期理论建设，文学创作潮流与趋向 ( 一般)

　　识记:新文化运动的标志与内容、文学革命的标志、文学研究会 (从时 间、地点、发起人、主张、文学宗旨等角度记忆，下同)、创造社、新月社、 语丝社，文学创作的三个阶段。

　　理解：文学革命的内容、文化批判运动与文学的曲折发展 、政治与文学的关系

　　应用:无

　　第二章 鲁迅 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、《呐喊》与《彷徨》(重点)

　　识记:鲁迅的主要代表作，《呐喊》与《彷徨》在文学史上的地位，《呐 喊》与《彷徨》独特的题材、眼光与小说模式以及 “格式的特别”

　　理解:无

　　应用:对鲁迅相关作品进行分析，分析其如何体现独特的题材、眼光与 小说模式以及“格式”的特别

　　二、说不尽的阿 Q

　　识记:《阿 Q 正传》的思想意义、阿 Q 的形象分析

　　理解:无

　　应用:无

　　三、《野草》与《朝花夕拾》

　　识记:《朝花夕拾》“闲话风”与“漫笔式”写法，《野草》“独语体”

　　的散文

　　理解:无

　　应用:无

　　第三章 小说 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、“五四”小说取得文学的正宗地位 ( 一般)

　　识记: 无

　　理解:“五四”小说取得文学的正宗地位的原因

　　应用: 无

　　二、从问题小说到人生派写实小说 (重点)

　　识记: 问题小说、人生派写实小说

　　理解:无

　　应用:对相关作品进行分析

　　三、“ 自叙传”抒情小说及其他主观抒情小说 (次重点) 识记:“ 自叙传”抒情小说的概念、代表人物及代表作 理解:郁达夫小说的艺术特色

　　应用:《沉沦》主人公形象分析

　　第四章 通俗小说 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、民国旧派小说 ( 一般)

　　识记: 无

　　理解:了解民国旧派小说的发展状况

　　应用: 无

　　二、新文学迫使旧派向“俗”定位 ( 一般)

　　识记: 无

　　理解:新文学如何迫使旧派小说向“俗”定位 ( 一般) 应用: 无

　　第五章 郭沫若

　　考核知识点与考核目标：

　　一、《女神》的自我抒情主人公形象 (重点)

　　识记:郭沫若的生平、代表作 、《女神》的艺术个性

　　理解:《女神》的艺术想象力、形象特征与形式

　　应用: 《女神》抒情主人公形象分析

　　二、以《屈原》为代表的历史题材剧作 (次重点)

　　识记:郭沫若的剧作代表

　　理解:分析理解《屈原》

　　应用: 无

　　第六章 新诗 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、“五四”新诗运动 ( 一般)

　　识记:无

　　理解:无

　　应用: 无

　　二、早期白话诗 (次重点)

　　识记:新诗的发表阵地、 白话诗人及其代表作、第一本白话诗集 理解:早期白话诗的特色

　　应用: 无

　　三、新诗创作 (次重点)

　　识记:湖畔诗派代表人，前期新月派，闻一多、徐志摩、朱湘的代表作 理解:《女神》在新诗运动中的贡献

　　应用: 无

　　四、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌、早期无产阶级诗歌 ( 一般) 识记:无

　　理解:无

　　应用: 无

　　第七章 散文 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、《新青年》“随感录”作家群 ( 一般)

　　识记:作家群代表人物

　　理解:无

　　应用: 无

　　二、周作人与言志派散文，冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文， 郁达夫和创作社作家散文，语丝派和现代评论派的散文 (次重点)

　　识记:周作人、冰心、朱自清、郁达夫等人的散文代表作、“闲适”风 格

　　理解:语丝派、现代评论派、文学研究会

　　应用: 无

　　第八章 戏剧 ( 一)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、文明新戏：中国现代话剧的萌芽与诞生 ( 一般)

　　识记:中国现代话剧的萌芽与诞生的标志

　　理解:无

　　应用: 无

　　二、“小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧开创者及其代表作 (次重点) 识记: 田汉、丁西林的代表作

　　理解: 田汉、丁西林等人对话剧的贡献

　　应用: 无

　　第九章文学思潮与运动 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、30 年代文艺运动的基本线索,革命文学论争和以“左联”为核心的 无产阶级文学思潮论争, 自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立,文学

　　创作的潮流和趋向 ( 一般)

　　识记:无

　　理解:文学创作的潮流和趋向

　　应用: 无

　　第十章 茅盾

　　考核知识点与考核目标：

　　一、茅盾的小说成就，理论批评和其他贡献 (重点)

　　识记:茅盾的小说成就、作品《子夜》相关内容

　　理解: 无

　　应用: 无

　　二、理论批评和其他贡献 ( 一般)

　　识记:无

　　理解: 茅盾在理论批评和其他方面的贡献

　　应用: 无

　　第十一章 老舍

　　考核知识点与考核目标：

　　一、老舍个人简介，文化批判中的“市民世界”，《骆驼祥子》对城市 文明病与人性关系的探讨，作品中的“京味”幽默 (重点)

　　识记:老舍生平、作品、文学地位等 ，

　　理解: 老舍笔下的市民世界，相关作品分析

　　应用: 《骆驼祥子》是如何对城市文明病与人性关系进行探讨、分析 作品中的“京味”幽默

　　第十二章 巴金

　　考核知识点与考核目标：

　　一、巴金前期小说创作和后期创作 (重点)

　　识记:巴金前期小说代表作，作品《家》、《寒夜》

　　理解: 《憩园》艺术特色

　　应用: 无

　　第十三章 沈从文

　　考核知识点与考核目标：

　　一、边地湘西的叙述者、歌者，乡村叙事总体及其对照世界，文学理 想的寂寞 (次重点)

　　识记:沈从文的文学成就、作品《边城》

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第十四章 小说 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、“左联”和左翼小说 (重点)

　　识记:“左联”，丁玲、张天翼、沙汀、萧红等左翼作家的代表作及相 关作品分析，

　　理解: 无

　　应用: 无

　　二、京派小说和其他独立作家的小说，海派小说 (次重点) 识记:京派小说、海派小说及其相关代表人物

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第十五章 通俗小说 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、雅俗互动的文学态势，张恨水等言情写实小说的俗雅融合，武侠 想象世界的多方拓展

　　识记:张恨水的代表作及其相关作品分析

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第十六章 新诗 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、后期新月派的创作，戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作 (次重 点)

　　识记:后期新月派，后期新月派的代表人物及作品，戴望舒与卞之琳的 代表作

　　理解: 戴望舒与卞之琳的创作风格

　　应用: 无

　　第十七章 鲁迅 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、鲁迅杂文的重大意义 ( 一般)

　　识记:无

　　理解: 无

　　应用: 无

　　二、杂文的思想和艺术特质，故事新编 (次重点)

　　识记:鲁迅杂文的艺术特色

　　理解: 《故事新编》

　　应用: 无

　　第十八章 散文 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、林语堂与幽默闲适小品 (重点)

　　识记:林语堂的创作及其闲适小品

　　理解: 无

　　应用: 无

　　二、左翼作家的“鲁迅风”杂文和风格多样性的散文，“京派”与开明 同人的散文，报告文学及游记 ( 一般)

　　识记:相关作者及其代表作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第十九章 曹禺

　　考核知识点与考核目标：

　　一、从《雷雨》到《原野》，《北京人》与《家》(重点) 识记:曹禺的个人代表作

　　理解: 无

　　应用: 《雷雨》《 日出》《原野》等作品分析

　　二、曹禺剧作的命运 ( 一般)

　　识记:无

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十章 话剧 (二)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、走向广场：无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导(一般)

　　识记:无

　　理解: 无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导

　　应用: 无

　　二、职业化、营业性“剧场戏性”的确立与夏衍、李健吾的创作 ( 一 般)

　　识记:夏衍、李健吾的创作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十一章 文学思潮与运动 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存，毛泽东《在延安文艺

　　座谈会上的讲话》，文学思潮、论争与胡风等的理论批评 ( 一般)

　　识记:孤岛文学、沦陷区文学

　　理解: 战争制约下不同政治地域的文学分割并存的概况、国统区文学 不同阶段的风貌

　　应用: 无

　　第二十二章 赵树理

　　考核知识点与考核目标：

　　一、赵树理出现的文学史意义、塑造历史变革中的农民形象 (重点) 识记:赵树理的文学地位、赵树理笔下的农民形象、赵树理作品的主题 理解: 赵树理出现的文学史意义

　　应用: 《小二黑结婚》中主要人物形象分析

　　第二十三章 小说 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、暴露与讽喻 (次重点)

　　识记:暴露与讽喻《华威先生》《腐蚀》与《围城》

　　理解: 无

　　应用: 无

　　二、 体验与追忆、现实与民间 ( 一般)

　　识记:相关人物及其代表作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　三、 通俗与先锋 (重点)

　　识记:张爱玲的代表作

　　理解: 无

　　应用: 张爱玲相关代表作的分析

　　第二十四章 通俗小说 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、雅俗对立的渐趋消解，各类通俗小说的“现代化”，解放区的文学 通俗化运动 ( 一般)

　　识记:解放区通俗文学的特征

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十五章 艾青

　　考核知识点与考核目标：

　　一、艾青的历史地位、独特意象与主题、忧郁的诗叙、诗的艺术与形式 (重点)

　　识记:艾青的主要代表作，诗歌的主要特点，诗歌主题

　　理解: 无

　　应用: 《我爱这土地》诗歌意象分析

　　第二十六章 新诗 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、从同声歌唱到七月派诗人群的出现、从冯至等校园人群到穆旦为 代表的的“中国新诗派”、敌后根据地的诗歌创作：诗的民间资源的新的吸 取与创造 (一般)

　　识记:相关作家及其代表作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十七章 散文 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、报告文学的勃兴、继承鲁迅传统的杂文、小品散文的多样风致 (一般)

　　识记:无

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十八章 戏剧 (三)

　　考核知识点与考核目标：

　　一、广场戏剧的三次高潮，大后方、上海孤岛：“剧场戏剧”再度兴起， 沦陷区：职业化、商业化的“剧场戏剧”的繁荣 ( 一般)

　　识记:相关作者及其代表作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第二十九章 台湾文学

　　考核知识点与考核目标：

　　一、台湾文学发展的历史轮廓、台湾现代文学的代表性作家 (一般)

　　识记:台湾现代文学的代表作家及代表作

　　理解: 无

　　应用: 无

　　第三部分 有关说明与实施要求

　　一、考核的能力层次表述

　　本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解” 、“应用”三个能力层 次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须 建立在前者的基础上，其含义是:

　　识记: 对相关作家、作品、文学流派、文学理论、艺术风格等的记忆。

　　理解:在识记的基础上，理解中国现代文学的发生、发展及现状，掌握代表性作家及作品

　　应用:在理解的基础上，能运用基本文学主张和理论分析文学作品、人物形象，赏析文学作品，逐步提高阅读赏析能力，是最高层次的要求。

　　二、教材

　　1.指定教材

　　钱理群，温儒敏，吴福辉著，《中国现代文学三十年》(修订版),北京大学出版社，1998 年

　　2.参考教材

　　(1) 朱栋霖等主编，《中国现代文学史 1915—2020 (精编版) 》 (第二版) 高等教育出版社，2021 年

　　(2) 王泽龙，刘克宽等，《中国现代文学》 (第二版) ，高等教育出版社，2012 年

　　三、关于命题考试的若干规定

　　1.试题内容覆盖课程95%，允许 5%以内超纲题目。

　　2.识记部分占 40%，理解部分占 40%，应用部分占 20%。

　　3.试题类型为选择题。

　　4.考试采用网络笔试，考试时间 90 分钟。

　　四、题型示例(样题)

　　祥林嫂是鲁迅小说 ( ) 中的人物。

　　A、《祝福》

　　B、《故乡》

　　C、《孔乙己》

　　D、《阿 Q 正传》