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2020江西应用科技学院专升本教育学考试大纲

2020-03-30 14:18:56 来源: 库课网校 阅读: 1732 编辑: 王老师

库课网校

  教育学是2020年江西应用科技学院专升本学前教育专业要考的科目,参考书目:《教育学原理》主编:项贤明;副主编:冯建军、柳海民,高等教育出版社。具体考试大纲如下

江西应用科技学院2020专升本《教育学》考试大纲

  一、基本要求

  考生应按本考试大纲的要求,熟练掌握教育学、教育、学校教育、教育目的、教育制度、学校教育制度、教学、教学原则、教学方法、课程、课程计划、课程标准等基本概念;

  理解并掌握教育的本质特点、教育与社会的关系、教育与个体发展的关系、全面发展教育的构成、课程改革发展的趋势、教学过程、教师的专业发展、班主任的角色价值、学生的年龄特征、德育方法与途径等教育学学科的基本知识;

  能综合运用教育学知识对人类的教育活动、可持续发展教育、教育和社会的关系、影响个体发展的主要因素、师生关系、教师职业道德、教学过程、德育效果等实际的教育问题进行的判断与分析,具备一定的分析、综合、运用等能力。

  本大纲对内容的要求由低到高,对概念和理论分为“识记”、“理解”和“应用”三个层次。

  二、考核内容及要求

  绪论 教育学及其研究对象考试内容:

  1.教育学的研究对象和任务

  教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律, 探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。

  2.教育学的产生和发展

  教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

  3. 学习教育学的意义

  考试要求:

  1.识记:教育学;教育学各阶段的代表人物及著作、观点。

  2.理解:教育学的研究对象与任务。

  3.应用:分析学习教育学对教师职业认知和选择的意义。

  第一章 教育及其本质

  考试内容:

  1.教育的质的规定性

  教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。

  2.教育的基本要素

  教育者、受教育者、教育中介系统等要素的含义、地位和作用。

  3.教育的历史发展

  教育的产生;古代教育的特点;现代教育的特点。

  4.教育概念的界定

  广义教育;狭义教育。

  考试要求:

  1.识记:教育的概念;教育的基本要素;古代教育的特点;现代教育的特点。

  2.理解:教育的质的规定性。

  3.应用:根据三种起源论进行一些基本观点和现象的判断。

  第二章 教育与社会发展

  考试内容:

  1.教育的社会制约性

  生产力对教育的制约;社会经济政治制度对教育的制约;文化对教育的制约与影响。

  2.教育的社会功能

  教育的经济功能;教育的政治功能;教育的文化功能。

  教育的社会功能与教育的相对独立性

  3.教育与我国社会主义建设

  教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。

  考试要求:

  1.理解:教育的社会制约性和教育的社会功能。

  2.应用:结合中国教育实际分析“科教兴国”的道理。

  第三章 教育与人的发展

  考试内容:

  1.人的发展概述

  人的发展的含义;人的发展的特点;人的发展的规律性。

  2.影响人的发展的基本因素

  遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用,个体的能动性在人的发展中的作用。

  3.教育对人的发展的作用

  教育是一种有目的地培养人的社会活动;教育主要通过文化知识的传递来培养人;教育对人的发展的作用越来越大。

  考试要求:

  1.识记:人的身心发展的概念;人的身心发展的一般规律;教育对人的发展的主导作用的表现。

  2.理解:人的本质;人的属性;人的身心发展的一般规律与教育的关系。

  3.应用:根据个体发展的不同表现判断其所属特征;对个体发展的几种观点进行综合分析:分析各影响因素对个体发展作用的表现及联系。

  第四章 教育目的

  考试内容:

  1.教育目的概述

  教育目的的概念;教育目的的层次结构和内容结构。

  2.教育目的的理论基础

  教育目的的社会制约性;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。

  3.我国的教育目的

  我国教育目的的基本精神;我国教育目的的实现

  考试要求:

  1.识记:教育目的的概念;教育目的的层次结构和内容结构。

  2.理解:教育目的的理论基础;我国教育目的的基本精神。

  3.应用:分析如何处理好德智体美劳五育的关系;教育目的的实现。

  第五章 人的全面发展教育

  考试内容:

  1.德、智、体、美、劳概述

  德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念、特点、功能、任务和内容。

  2.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育过程

  3.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的原则

  4.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的途径与方法

  考试要求:

  1.识记:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育及其原则的概念、基本任务、基本规律;我国中小学主要的德育、智育、体育、美育原则与方法。

  2.理解与应用:结合实例论述德育、智育、体育、美育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。

  第六章 学校教育制度

  考试内容:

  1.教育制度概述

  教育制度的含义和特点;教育制度的历史发展。

  2.现代学校教育制度

  学校教育制度的概念;双轨学制;单轨学制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。

  3.我国现行学校教育制度

  我国现行学校教育制度的演变;我国现行学校教育制度的形态;我国现行学校教育制度的改革。

  考试要求:

  1.识记:教育制度、学校教育制度、义务教育的概念;2010《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010--2020 年)》的战略目标。

  2.理解:确立教育制度的依据;我国现行的学校教育体系的基本构成。

  3.应用:我国现行教育制度及改革。

  第七章 课程

  考试内容:

  1.课程概述

  课程及课程方案、课程标准、课程资源等概念;课程理论的发展。

  2.课程设计

  课程目标的设计;课程内容的设计。

  3.课程改革

  世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革。

  考试要求:

  1.识记:课程、课程计划、课程标准、课程资源等概念;课程的类型;我国新课程改革的目标。

  2.理解:课程设计;课程理论的发展。

  3.应用:分析我国基础教育课程改革。

  第八章 教学

  考试内容:

  1.教学概述

  教学的概念;教学的意义;教学的任务。

  2.教学过程

  教学过程的本质;学生掌握知识的基本阶段

  3.教学原则

  科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。

  4.中小学常用的教学方法

  讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法的含义和要求。

  5.教学组织形式

  教学组织形式:个别教学制、班级上课制、分组教学制。

  教学工作的基本环节:备课、上课、业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。

  考试要求:

  1.识记:教学、教学过程、教学原则、教学方法的概念;教学的任务;教学原则;中小学常用的教学方法;教学工作的基本环节;学生掌握知识的基本阶段;教学组织形式。

  2.理解:教学过程中应该处理好的几组关系。

  3.应用:教学原则与教学方法的运用。

  三、考试题型及大致比例

  选择题 20% ;填空题 10%,名词解释 20%;简答题:24%;案例分析或综合论述题:26% 。试卷满分 100 分。

  四、考试方法和时间

  考试方法为闭卷考试,考试时间为 120 分钟。


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