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2018 年河南省特岗教师招聘考试押题卷(教学设计题)

来源:www.kuke99.com 发布时间:2018-07-12 标签:

摘要:库课网新闻让您的生活添加了新的色彩,注入了新的活力,为广大学生、职员能第一时间了解资讯动态

  以下小编给大家整理了特岗教师招聘考试中教学设计题,打算参加考试的考生先拿来练练手,小编预祝大家都能考出一个好成绩。

  教学设计题(本大题共 1 题,共 15 分)

  请根据所提供的教学材料和学生情况,完成教学设计。

  教学材料:七年级思想品德《珍爱生命》

  当我们看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时,我们感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类应该怎样和其他生命相处呢?

  生命是顽强的,也是脆弱的。有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

  每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱,如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。

  世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义,追求生命的机制,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。

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     答案及解析:

        教学设计题

  【参考设计】

  一、教学目标

  知识目标:了解多彩的生命构成了缤纷的世界,生命需要相互关爱。知道人类是自然界的一部分,认识生命的独特性,体会人的生命的可贵。认识自己生命的价值与意义,悦纳自己的生命,同时认识他人生命价值与意义,尊重他人生命。

  能力目标:培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。培养同学们的观察和思维能力,通过比较更进一步加强对人的生命独特性的认识和体会。增强同学们回馈社会、奉献社会的能力。

  情感态度与价值目标:激发学生热爱生命之情,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。通过认识自己生命的独特性和人类生命的独特性,体会人生命的独特和可贵,增强自尊自信,树立为社会贡献自己才能的决心。通过引导学生思考如何延伸生命的价值,树立为社会多作贡献、造福更多的生命的信念。

  二、教学重点和难点

  重点:了解多彩的生命构成了缤纷的世界,激发学生热爱生命之情,学会关爱其他生命。认识人的生命的独特性以及学会肯定生命、尊重生命。

  难点:理解生命需要相互关爱,思考如何延伸生命的价值。

  三、课前准备

  教师利用一定的时间布置任务并作动员,并准备多媒体设备一套。

  学生自由组合成几个小组,通过上网或其他途径分别收集各种生命形式的图片和文字资料、各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性天气的成因和危害。把查找到的资料制作成幻灯片。让部分学生采访学校的生物老师,了解学校都有哪些植物和动物,并且了解学生师生爱护动植物的事例;部分学生查找人与其他生命之间爱的故事的资料。

  答案及解析

  四、教学环节

  1.导入

  请学生观察教材的两幅图,提出问题:同学们,你可曾想象世界如果没有生命会是怎样?让学生讨论各自的感受。

  (意图:通过对比,让学生感受生命给世界带来的活力与美好,激发学生对本节课教学内容的兴趣。)2.活动一:说说校园里的生命?

  3.活动二:说说校园外的生命?

  4.活动三:讲述人与其他生命之间爱的故事?

  5.提出问题:多彩的生命构成了缤纷的世界,你曾被某种生命打动过吗?请同学讲述感人的关于生命的故事后,老师再给同学们讲述徐秀娟与白天鹅的故事,并请同学们欣赏歌曲《一个真实的故事》(flash)

  (意图:通过故事的讲述让同学们感受到人与其他生命之间的爱。)

  6.活动四:分析人与其他生命应如何相处?

  7.活动五:分析人与其他生命应和谐相处的原因?

  8.活动六:我们该怎么做?

  引导学生思考:我们中学生该如何落实与其他生命和谐相处这一行动呢?同学回答各自的具体做法,介绍课前了解的学校师生爱护动植物包括救助野生动植物的事例。

  (意图:引导同学用实际行动来关爱其他生命和谐相处。)

  9.本课小结

  引导学生思考:通过这节课的讨论,我们都有哪些所得?

  情况预测:学生可能会有不同方面的回答,不会太全面。

  引领对策:不要求学生全面总结,只要是学生自己最深的体会即可。主要是让学生明确多彩的生命

  构成了缤纷的世界,生命需要相互关爱,为了人类自身,我们一定时刻牢记:尊重生命、关爱生命,就

  是拯救人类自身。

  (意图:引导学生总结,把课上所获得的体会、感悟转化为自身的实际行动。)

  10.课后活动:我的愿望

  要求学生把自己对关爱生命、愿与其他生命和谐相处的愿望和决心画成一幅画,在班级或年级进行展评。

  (意图:通过活动,在课后深化学生关爱生命,与其他生命和谐相处的意识。)


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