特岗教师考试每日一练(4.16)

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　　多选题

　　1.“学生是发展中的人。”这句话说明了(　)

　　A.学生和成人的身心发展特点不同

　　B.学生的身心发展都不太成熟

　　C.学生具有发展的巨大潜在可能性

　　D.学生有获得成人教育和关怀的需要

　　2.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(　)

　　A.以业余为主

　　B.以自学为主

　　C.以长期为主

　　D.以短期为主

　　E.以国外学习为主

　　3.课程改革要求我们建立的学生观是( )

　　A.学生是发展中的人

　　B.学生是会动脑筋的人

　　C.学生是独特的人

　　D.学生是具有独立意义的人

　　4.教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括(　)

　　A.长幼尊卑型

　　B.民主平等型

　　C.娇惯放纵型

　　D.严加管束型

　　5.下列选项属于教师知识结构的有(　)

　　A.一般性知识

　　B.条件性知识

　　C.实践性知识

　　D.个体性知识

　　6.学生本质属性的内涵包括(　)

　　A.学生具有思想与情感

　　B.学生具有与成人相同的身心特点

　　C.学生有获得教育与关爱的需要

　　D.学生以学习为主要任务

　　参考答案及解析

　　多选题

　　1.【答案】ABCD

　　解析：学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期，生理和心理两方面都不太成熟，具有很大的发展可能性与可塑性。学生是发展中的人，包括四层含义：(1)学生具有和成人不同的身心发展特点;(2)学生具有发展的巨大潜在可能性;(3)学生具有发展的需要;(4)学生具有获得成人教育关怀的需要。

　　2.【答案】ABD

　　解析：根据职业进修的特点，教师的进修提高要以业余为主、自学为主、短期培训为主。

　　3.【答案】ACD

　　解析：新课程提倡的学生观是：(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。

　　4.【答案】ABCD

　　解析：教师对代际关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，就会形成不同的代际关系模式，如长幼尊卑型、严加管束型、娇惯放纵型、民主平等型等，并且形成不同的代际文化。具体内容考生可参看自考系列教材之《教育学》(劳凯声)。

　　5.【答案】ABC

　　解析：教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。

　　6.【答案】ACD

　　解析：略。