特岗教师考试每日一练(1.26)

        单选题

　　1.最早提出教学的教育性原则的教育家是()

　　A.裴斯泰洛齐

　　B.赫尔巴特

　　C.夸美纽斯

　　D.柏拉图

　　2.下列关于活动课程的描述，不正确的是()

　　A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

　　B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

　　C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

　　D.活动课程与课外活动，二者可以等同。

　　3.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津大学接受世界上最优秀的学术教育;而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()

　　A.单轨制

　　B.双轨制

　　C.并列结合制

　　D.分支制

　　4.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()

　　A.一般性知识

　　B.条件性知识

　　C.本体性知识

　　D.实践性知识

　　5.决定教育性质的根本因素是()

　　A.社会生产力

　　B.政治经济制度

　　C.上层建筑

　　D.科学技术

　　材料分析题

　　开学不久，陈老师发现小浩同学有许多毛病，陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说:“你有缺点，但是你也有不少优点，可能你自己还没发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说:“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，小浩高兴极了，脸上露出了微笑。

　　问题：结合上述材料，请从教师观的角度评析一下陈老师的行为。

　　参考答案及解析

　　单选题

　　1.【答案】B

　　解析：德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。

　　2.【答案】D

　　解析：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。二者是不一样的。

　　3.【答案】B

　　解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制的典型体现。

　　4.【答案】C

　　解析：本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础。题干中小学英语老师的英语学科知识属于本体性知识。

　　5.【答案】A

　　解析：社会政治经济制度是决定教育性质的直接因素，社会生产力是决定教育性质的根本因素。

　　材料分析题

　　【参考答案】陈老师的做法是合理的，符合新课程理念下的教师观的要求，值得学习。

　　首先，新课程理念下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，陈老师面对有很多毛病的小浩没有谩骂，而是引导小浩发现自身的优点，帮助其树立理想，对小浩的发展起到了引导和帮助的作用。

　　其次，新课程理念下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，陈老师发现小浩有很多毛病时，没有急于批评改正，而是经过反思，想到更好的方法，使小浩树立远大的理想，并为之努力。

　　因此，教师要时刻践行新课程理念下的教师观，引导和帮助学生，促进学生成长，努力成为反思的实践者。