特岗教师招聘考试每日一练(1.22)

　　单选题

　　1.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

　　A.优等生

　　B.后进生

　　C.全体学生

　　D.中等生

　　2. 下列那一说法不是杜威实用主义教育学的观点()

　　A. 教育即生活

　　B. 学校即社会

　　C. 从做中学

　　D. 生活即教育

　　3. 德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终成为世界第一强国;苏联通过教育改革，经济在20世纪50~70年代与美国分庭抗礼......这些事实都说明，教育对()具有巨大的促进作用。

　　A. 生产力

　　B. 政治经济制度

　　C. 文化实力

　　D. 科技实力

　　4. 在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。

　　A. 记忆知识

　　B. 发现知识

　　C. 积累知识

　　D. 搜集知识

　　5. 倡导以高难度、高速度、理论知识起主导作用等原则进行教学的是()

　　A. 凯洛夫

　　B. 赞科夫

　　C. 布鲁纳

　　D. 布卢姆

　　材料分析题

　　作为一名教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

　　在讲课过程中，有的学生会在下面说话或者插话进来;在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会吵闹不休;在课间休息时更是乱作一团......

　　问题：请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。

　　参考答案及解析

　　单选题

　　1.【答案】C

　　解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即要使每个学生都得到发展。

　　2.【答案】D

　　解析：美国实用主义哲学家、社会学家和教育家杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”“教育无目的”等观点。“生活即教育”是陶行知的观点。

　　3.【答案】A

　　解析：从题干可以看出，德国、美国、苏联这些国家实力的提升很大程度上源于自身的教育改革，因此，这表明教育对社会生产力的发展有着巨大的促进作用。

　　4.【答案】B

　　解析：传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是发现知识。

　　5.【答案】B

　　解析：苏联教育家赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

　　材料分析题

　　【参考答案】该老师虽然热爱教师工作，但是没有树立正确的学生观。因此在处理学生行为时才会充满困惑。

　　首先，以人为本的学生观要求教师把学生看作是发展的人，需要教师加以正确的教育引导，同时给以发展的时间。学生处于发展过程中，难免会有不能控制自己的时候，教师要因势利导，充分发挥学生主动性才能更好地完成教育教学工作。

　　其次，以人为本的学生观要求教师把学生看作是独特的人，是完整的人，是与成人有巨大差异的人。教师不能以成人的标准来要求学生，学生有自己的情感体验和内心世界，教师应该深入了解学生，让学生畅所欲言，让学生生动活泼地学习。

　　最后，以人为本的学生观要求教师把学生看作是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。学生的讨论正是他们自主意识的体现，教师应该尊重学生的主体性和主动精神。并利用这些来更好的开展课堂教学。

　　总之，教师只有树立了正确的学生观，才能在教育教学过程中取得好的效果。