特岗教师考试每日一练(1.18)

　　1.小儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。一般5～7岁的孩子每天需要睡( )

　　A.11小时

　　B.13小时

　　C.15小时

　　D.17小时

　　2.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的( )

　　A.延续性

　　B.多变性

　　C.稳定性

　　D.可变性

　　3.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。请问与毛毛的情感相联系的是( )

　　A.自我意识

　　B.想象

　　C.思维活动

　　D.感知

　　4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )

　　A.独立自主性原则

　　B.发展适宜性原则

　　C.保教结合原则

　　D.综合性原则

　　5.下列属于幼儿园语言目标的是( )

　　A.能认读拼音字母

　　B.能清楚地说出自己想说的事

　　C.能拼读一定量的汉字

　　D.能正确书写常用汉字

　　6、论述题

　　正确组织幼儿进餐应做好哪些工作?

　　参考答案解析：

　　1.A【解析】由于幼儿大脑皮质的神经细胞很脆弱——易疲劳，加之易兴奋，抑制过程发育不完善，所以注意力很难持久，需要较长的睡眠时间进行休整。一般5～7岁的孩子每天需要睡11小时左右。

　　2.D【解析】不同的社会和教育条件会使学前儿童心理发展的特征有所差异，这就构成了学前儿童心理年龄特征的可变性。国外的一些研究表明：随着社会的发展和进步，20世纪70年代儿童的智龄比60年代普遍提高了6个月，而当代儿童在心理上较30年前的儿童早熟2年。

　　3.A【解析】题干中毛毛对舞蹈的恐惧、焦虑和害羞都体现了自我意识中自我体验的发展。

　　4.B【解析】教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。

　　5.B【解析】幼儿园语言领域的教育目标包括乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语：能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。

　　6、论述题

　　(1)进餐的准备：由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。

　　(2)进餐过程：要观察幼儿的食量，及时添饭，注意培养幼儿文明进餐的习惯;教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法;教育幼儿不挑食、不偏食;提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话。为保证幼儿吃饭时的良好情绪，教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。比如，有的孩子打了人，做了错事，教师一般等他吃完饭，再做处理，以免影响儿童的食欲。教师要保证幼儿心情愉快，绝对不能让幼儿哭、叫，以免将食物吸进气管，更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。

　　照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是：吃饭过程中，幼儿情绪好;幼儿食欲好，食量够;饮食习惯好，吃得卫生。

　　(3)进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境。