特岗教师考试每日一练(11.29)

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　　单选题

　　16.一些歌手在舞台上深情演绎自己的歌曲时，往往能让听众“动之以情”，产生共鸣。这是情绪的( )

　　A.信号功能 B.感染功能

　　C.动机功能 D.适应功能

　　17.表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的( )

　　A.表象操作实验 B.心理操作实验

　　C.心理旋转实验 D.表象运动实验

　　18.同类事物关键特征可以由学习者以大量的同类事物的不同例证中独立发现，这种获得概念的方式叫( )

　　A.概念同化 B.概念学习

　　C.概念形成 D.概念掌握

　　19.“利用紫色可以做什么”属于发散思维训练中的( )

　　A.形态扩散 B.功能扩散

　　C.结构扩散 D.方法扩散

　　20.对于新思想、新观念进行补充，使其处于完善的状态，这属于创造性思维四阶段说中的( )

　　A.验证期 B.准备期

　　C.酝酿期 D.豁朗期

　　答案及解析

　　16.【精析】B 情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。题干中，歌手在舞台上深情演绎，让听众“动之以情”，体现了情绪的感染功能。因此，B项正确。A项：情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。与题干不符，排除。C项：动机功能指它能够激励人的活动，提高人的活动效率。与题干不符，排除。D项：适应功能是指有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　17.【精析】C 心理旋转实验，主要是由库珀和谢帕德等人进行的，证明表象具有可操作性。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　18.【精析】C 概念形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。C项正确。A项：所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。与题干不符，排除。B项：概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。与题干不符，排除。D项：无关项，与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　19.【精析】A 发散思维训练的方法有功能扩散、结构扩散、形态扩散和方法扩散。形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。A项正确。B项：功能扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。与题干不符，排除。C项：结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。与题干不符，排除。D项：方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　20.【精析】A 在验证期这个阶段，创造者要把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验。验证可以对新假设加以确定、修正、补充或完善。