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特岗教师考试每日一练(7.15)

2021-07-15 08:10:07 来源: 库课网校 阅读: 600 编辑: 张老师

特岗面试定心班

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  单选题

  1.在一段时间里,尽可能地发散思维,这体现了思维的( )特征。

  A.多维性

  B.独特性

  C.变通性

  D.流畅性

  2.“左手画圆,右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )

  A.广度

  B.分散

  C.分配

  D.转移

  3.初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分,把“9”看成“6”,等等。出现这种现象的心理原因是儿童的( )发展不完善。

  A.整体知觉

  B.形状知觉

  C.视敏度

  D.方位知觉

  4.在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,其他几个窗户看起来不是方形的,可你仍感知到

  它们是方形的。这是( )

  A.知觉的整体性

  B.知觉的选择性

  C.知觉的理解性

  D.知觉的恒常性

  5.教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是( )

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.有意后注意

  D.随意注意

  参考答案及解析

  单选题

  1.【答案】D

  解析:思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多,流畅性越大。该特征能反映个体的心智灵活、思路通达的程度。

  2.【答案】C

  解析:注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中大量的“一心二用”现象,都属于注意的分配。

  3.【答案】D

  解析:低年级学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如,常把“b”与“d”、“p”与“q”相混淆。这是小学生方位知觉发展不完善的表现。

  4.【答案】D

  解析:知觉的恒常性是指客观事物本身不变,但知觉条件在一定范围内发生变化时,人的知觉映像仍相对不变。

  5.【答案】B

  解析:无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

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