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官方回复:2024年平顶山特岗教师计划124人
2024-03-19 特岗教师考试
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官方回复:2024年濮阳暂不招聘特岗教师,招教工作正在进行中
2024-03-09 特岗教师考试 河南特岗教师考试
辉县教育体育局:2024年特岗教师需求计划已申报
项城市人民政府:2024年特岗教师招聘计划已经上报
21.教师违法(侵权)行为的主要类型:(1)侵犯学生的受教育权:受教育机会的平等权、人学权、参加考试的权利、随意开除学生。(2)侵犯学生的人身权:生命权、身体权、健康权、姓名与肖像权、名誉与荣誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。(3)侵犯学的财产权。(4)犯学生的著作权。(5)不作为违法侵权
2024-03-08 特岗教师考试 河南特岗教师考试
11.终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。新《规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求:(1)崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;(2)潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
1.教师职业道德的特点:(1)鲜明的继承性;(2)强烈的责任性;(3)独特的示范性;(4)严格的标准性。
71.品德发展的基本特征。 (1)小学极端是良好行为习惯养成的关键期。 (2)初中阶段是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德两级分化的时期。
61.冯忠良操作技能的形成阶段。 (1)操作定向:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起定向映像; (2)操作模仿:将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。操作模仿是掌握操作技能的开端; (3)操作整合:即把构成整体的各动作要素,依据其内在联系联结成整体,获得有关操作活动的完整的动觉映像的过程;
51.习得性无力感简称无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
41.班杜拉认为观察学习是人的学习最重要的形式。观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。
31.自我调控系统。 (1)自我认知:对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。 (2)自我体验:对自身情绪情感及自我的体验。如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 (3)自我控制:对自己的意志控制,如自我检查、自我监督、自
21.情绪的分类。 (1)激情:爆发 (2)心境:微弱、持续时间较长、带有弥漫性的情绪状态。 (3)应激:出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
2024-03-25
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