2016上半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题

2016年上半年中小学教师资格考试

保教知识与能力试题(幼儿园)

一、单选题（10题，每题3分，共30分）

1.—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（ ）

A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性

2 .1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：（ ）

A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句

3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（ ）

A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验 D.理解语言具有随意性

4.在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ）

A.4-5岁幼儿形成了节约的概念  B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐  D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（ ）

A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理

6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难，面色青紫，这种情况可能是（ ）

A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘

7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）

A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论

8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字

9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（ ）

A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练

10.在“秋天的书”美术舌动中，教师不适宜的做法是（ ）

A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿的树

C.堤供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关书的名画

二、简答题（2小题，每题15分，共30分）

11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？(15分)

12.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值(15分)

三、论述题(20分)

13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。

14.材料：

3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……

问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：

(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？(10分)

(2)阳阳奶奶的担心是否必要(2分)教师该如何引导？(8分)

15.材料：

角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表(见图1)

问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。(20分)

五、活动设计题(共1题，30分)

16.请根据下列素材没计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

　　大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……

　　结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。