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判断题
1.我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。( )
2.五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,它们是一一对应的。( )
3.教育目的的社会本位论认为教育的目的是由社会的需要所决定的,教育的职能在于使人健全的本能不受影响地得到发展。( )
4.学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的关系。但没有规定入学条件。( )
5.校园舆论是物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是实践的产物。( )
参考答案及解析
判断题
1.×
解析:我国现代教育制度兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
2.×
解析:事实上,五育在各种教学活动中是相互渗透的,相辅相成的,不存在所谓单独的德育、智育、体育、美育或劳动技术教育。
3.×
解析 :社会本位的教育目的论认为确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。个人本位的教育目的论认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足。
4.×
解析:学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
5.×
解析:校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。