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26.【精析】√儿童情绪的调控能力和调控方式与气质有重要联系。由于气质不同,有些儿童主导情绪积极,容易与成人配合;也有些儿童主导情绪不稳定,难易与成人合作。大部分儿童要到10岁才能形成一套恰当的情绪控制技巧。
27.【精析】√皮亚杰认为,随着认知能力的发展,儿童道德认知发展经历了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
28.【精析】√在小学时期,儿童的自我意识正处于所谓的客观化时期,是获得社会自我角色的时期,在这一阶段,个体显著地受社会文化影响,是学习角色的最重要时期。角色意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
29.【精析】×成人短时记忆容量为7±2个信息单位,但7岁前儿童尚未达到这一标准。
30.【精析】√幼儿性别角色的社会化,先后包括理解性别、获得标准、取得认同和形成偏爱四个过程。
31.【精析】×已有研究提出,2岁是口语发展的关键期,并不是0~3岁。
32.【精析】×格罗斯认为,游戏是儿童对未来生活的无意识准备,是种本能的练习活动。席勒的“精力过剩说”把游戏看作是幼儿借以发泄体内过剩精力的一种方式。
33.【精析】×儿童动作发展的规律之一是,大小规律(由粗到细,或由大到小),即儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。所以,婴幼儿小肌肉动觉准确性的发展比大肌肉动觉要晚一些。
34.【精析】×幼儿美育不是专业的学习,而是通过培养幼儿感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,使幼儿具有美的理想、美的情怀、美的品格和美的素养。
35.【精析】×内部言语是言语的高级形式,出声的自言自语是幼儿从外部言语到内部言语的过渡形式。因此,对待幼儿的自言自语,成人应帮助幼儿发展为真正的内部言语。
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