2023河南招教联考《职测》模拟试卷-言语理解与表达(2)

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　　2023年河南省事业单位联考考试的时间是2023年5月20日(周六)，其中包含教师岗，为方便河南招教考生备考，小编整理了一套《职业能力测验》的模拟试卷，考生可以抽空练习!

　　2023年河南招教联考《职测》模拟试卷-言语理解与表达(2)

　　11.在科学道路上是没有平坦的大路可走的，要想登上高峰，就必不畏崎，不畏劳苦。要像愚公那样，既坚信高山可以挖平，又坚持每天挖山不止。这样，再大的困难也能克服，再多的“路虎”也能消灭。

　　这段文字意在强调:

　　A.登科学高峰要有愚公般的决心

　　B.登科学高峰可能会遇到拦路虎

　　C.登科学高峰没有平坦的路可走

　　D.登科学高峰要不畏崎岖和劳苦

　　12.为什么要虛心呢?庄子曾经说过:“_________”。一个人学得的知识总是微不足道的，而知识的海洋却是广阔无边的。英国科学家牛顿可谓人类历史上最伟大的科学家之一了。他发现了“三大运动定律”，为科学的发展做出了巨大贡献。可是面对个人取得的成绩，他却说:“我只觉得自己好像是一个在海玩要的孩子，有幸拾得光滑美丽的石子，但真理的大海，我还没有发现。”正因为这样的谦虛，他才能向科学高峰不断攀登，终于获得巨大的成就。

　　填入划线部分最恰当的一句是:

　　A.井不可以语于海，夏虫不可以语于冰

　　B.狗不以善吠为良，人不以善言为贤

　　C.吾生也有涯，而知也无涯

　　D.哀莫大于心死，而人死亦次之

　　13.教学改革以后，如果反而加重了师生的负担，使学生穷于应付，教师疲于弃命，那么这改革的方向就有问题。如果学生依然只会死记硬背，不会灵活运用，那就说明改革的方法不符合教学规律。如果教学改革之后，既减轻了师生的负担，又有利培养开拓型人才那就能够说明教学改革的方向是对的，教学改革的方法也是得当的。

　　这段文字意在说明:

　　A.教学改革加重了师生负担

　　B.教学改革成功的衡量标准

　　C.教学改革要培养开拓型人才

　　D.教学改革要减轻师生的负担

　　14.以前，罚站、罚跑都容易被质疑是体罚或者变相体罚，有的教师因此被追究违反师德规范的责任。那么，现在地方立法允许教师对学生罚站、罚跑，那怎么界定其与体罚和变相体罚的界限呢?这就需要十分明确的细则，规定学生有哪些违反校纪校规的行为，学校老师可以依据规定，对学生罚站、罚跑，罚站的具体时间、罚跑的具体距离，以及来监督进行等。

　　这段文字旨在说明:

　　A.罚站、罚跑易被质疑是体或者变相体罚

　　B.老师因罚学生被追究违反师德规范的责任

　　C.地方立法应该允许教师对学生罚站和罚跑

　　D.惩戒教育细则应解决罚站罚跑的边界问题

　　15.在实现观念和能力整体提升的过程中，政府机构和主流媒体应积极作为，进行必要的引导，开办各种培训班、开设各种在线课程。针对日益红火的农村电子商务，有关方面也可以规划并推进针对农民的商务训练，采取课堂教学、专题讲座和交流辅导等方式，对农民进行商务活动培训。

　　这段文字意在强调:

　　A.加快提升农村地区信息化硬件设施能力

　　B.提升农村地区人们的网络素养和互联网应用能力

　　C.解决数字乡村的发展难题，为实现乡村振兴提供支持

　　D.农村地区的互联网使用状况一直是社会关注和讨论的议题

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　　参考答案

　　11.D【解析】第一步，分析文段。文段首句提出观点“想登上高峰，就必须不畏崎岖，不畏劳苦”。第二三句通过“愚公”的例子论证首句观点。因此文段结构为“提出观点-论证观点”的“总-分”结构，第一句为主旨句。第二步，对比选项。A项和B项是围绕“愚公”例子设置的选项，非重点。C项为首句中引出话题部分，非重点。D项为主旨句的同义替换，符合文段意图。因此，选择D选项。

　　12.C【解析】第一步，分析语境。横线前提出“为什么心虚”的疑问，横线后面说个人的知识是有限的，知识的海洋是无限的。因此横线处应承上启下，填入“个人知识有限，知识整体无限”的意思。第二步，对比选项。A项主要说人的眼界有局限性，B项主要说做人要言行一致，D项主要表示对人或事彻底失望的意思，A项、B项和D项均不符合文段语境。C项意思是人生是有限的，但知识是没有边界的，符合语境。因此，选择C选项。

　　13.B【解析】第一步，分析文段。文段由三个并列的假设组成，前两个假设是反面假设，是否定部分，最后一个是正面假设，是肯定部分，最后一句是主旨句。第二步，对比选项。B项为主旨句的概括归纳，符合文段意图。A项对应第一个假设，片面，且文中是假设，非事实，表述错误。D项和C项分别对应第三个正面假设中并列的前后部分，片面。因此，选择B选项。

　　14.D【解析】第一步，分析文段。文段首句引出老师对学生罚站和罚跑容易被质疑是体罚的话题。第二句指出现在立法允许罚站和罚跑，又引出怎么界定罚站、罚跑与体罚、变相体罚的问题。第三句是对问题的回答，即“需要明确的细则”。第三句回答是文段的主旨句。第二步，对比选项。D项为文段主旨的同义替换项。A项和B项对应第一句，是引出话题部分，非重点.C项对应第二句,第二句地方立法允许罚站和罚跑是为了引出怎么界定“其与体罚、变相体罚”的问题，非重点。因此，选择D选项。

　　15.B【解析】第一步，分析文段。文段首句指出政府和主流媒体应在观念和能力整体提升的过程中发挥积极引导作用。第二句指出在农村电子商务领域，政府机构和主流媒体也应该发挥相应的作用。第二句是主旨句。第二步，对比选项。B项为对策表述项，且针对农村互联网，话题一致，是主旨句的同义替换，符合文段意图。A项主要说“硬件设施”，而文段中的措施主要针对培训方面。C项“乡村振兴”的话题，无中生有。D项非对策表述项，而文段重在谈论怎么提升的对策。因此，选择B选项。