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2020年洛阳洛龙区教师招聘考试真题教学实践题(61-62)

2023-01-29 15:29:07 来源: 库课网校 阅读: 1423 编辑: 刘老师

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  2023考试一触即发,兵临城下,即将拉开考试的序幕。纵观历年考题,我们不难发现教师招聘考试难度逐年提升,特别是洛阳的考试越来越灵活多变,更多的题目涉及到教师对知识的理解和运用,而不是知识的机械识记,另外知识点的广度与深度有所变化。为此小编为大家整理了洛阳招教考试历年真题,一起看看吧。

2020年洛阳洛龙区教师招聘考试真题教学实践题(61-62)

  61.根据你对图的理解,运用相关教育理论对其进行解读和评析。(图缺失:内容是两张图,一张是老师说了一句话:你们是我教过最差的一届学生,另一张是一段英文。)

  【参考答案】(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。教师应努力做到:不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批评学生。老师说你们是我教过的学生中最差的一届,没有做到尊重、赞赏学生。

  (2)新课程倡导的学生观:①学生是发展的人。学生是发展的人意味着:学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面的发展。②学生是独特的人。学生是独特的人意味着:学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异。③学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权主体。老师说你们是我教过的学生中最差的一届,说明教师不具备新课程倡导的学生观。从图片可以看出,把“我做不到……”变成“我暂时还做不到……”说明教师要把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人,教育教学中要多了解他们个性差异和学习的实际情况、实际水平,进行因材施教,而非一味地批评、说教,这样才能真正促进学生的发展,使学生获得进步。

  62.小学英语重在真实自然性,教材的学习内容设定应贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式,一般都是社会中最常见、最基础的,但由于种种原因,有部分小学生还是不能很好地掌握他们的语音、语调,尤其是一些较难读的单词或句子更是费劲。小学生刚开始接触英语时,就凭一时的兴趣学习,他们对课堂上小组比赛、游戏等十分感兴趣,而对英语基本技能(单词及语音的模仿、记忆等)一开始还有板有眼的,时间长了,加上有些单词比较难读,读音都不知道了,怎么去说呢?于是,就感觉索然无味,不专心听讲。虽然,他们有时在课堂上记住了一些语音知识,下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多,这部分学生学习上的问题更为凸显。后来,即使他们认识到学习英语的重要性,但基础薄弱,学习起来却很吃力,还产生厌烦英语课的想法。还有些学生由于性格内向、孤僻,他们不愿开口,不善交往,模仿能力也差,不愿参与各种英语练习活动,内向的性格也使他们回避与别人交往,碰到问题常常不向同学或老师请教,课堂上没有发言迹象,害怕表现不佳,有损自己在老师和同学心目中的形象,只好悄然无声,越来越没有自信心了。

  针对这种英语学习现状,杨老师的教学反思框架如下:

  (1)在课堂教学中,要面向全体学生。

  (2)在课堂教学中,要关注学生情境。

  (3)在课堂教学中,关注学生交往活动。

  请根据你对上述材料的理解,完善杨老师教学反思框架的内容。

  【参考答案】(1)在课堂教学中,要面向全体学生。素质教育倡导人人都有受教育的权利,强调在教育中每个人都能得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。每一位学生都能得到发展,是每一位学生的基本权利。在课堂教学中,要面向全体学生,面对每一个学生的学习基础、接受能力和学业水平,使每一个学生都有不同程度的收获与提高,感受到课堂学习的快乐和幸福。同时还要兼顾两头,重视学生的个别差异,注意因材施教。对于小学英语课堂中的部分基础薄弱、性格内向的学生,应当选择他们能接受的学习方式,兼顾其他学生,让所有的学生都参与到英语课堂的学习中,做到面向全体学生。

  (2)在课堂教学中,要关注学生情境。小学英语学习,有部分学生基础薄弱、性格内向、课堂参与度低、学了就忘,针对这些特点,课堂教学中要设计丰富多样的教学活动,让学生在快乐中学习,使每个学生都能参与到课堂教学中。

  (3)在课堂教学中,关注学生交往活动。学生的交往活动是一种实践活动。学生在交往中学会合作学习,有利于培养学生的合作精神,建设学生集体,提高个体的群体意识、归属感、自尊心和成就感。因此,在课堂教学中要通过合作学习来设计学习英语的活动。

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