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2022年南阳宛城区招教考试真题-材料题(1)

2022-11-02 15:06:17 来源: 库课网校 阅读: 690 编辑: 柳老师

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  四、材料分析题 (3题,一题5分,共15分)

  61.材料:技术信息化成为国家社会进步主流,以网络信息技术和多媒体信息技术掌握为核心的信息技术教育教学也早已成为全球现代教育背景下的拓展教师教育教学能力的创造性工具。因此,信息技术与学科教学深度融合是密不可分的。信息技术化建设与教育教学融合,不仅给学校的管理、教学等带来工作上的便利,同时也对教师的信息素养提出了更高要求。新时代的教师是掌握适应现代教育信息技术、研究学科信息化的各个环节,更要积极有效开展教育教学,教师合理的借助新技术来提高自己的课堂效率,促进课堂创新,调动学生积极性和学习主动性,这是推进信息技术与学科融合的意义,也是信息技术与学科融合下翻转课堂的优势。

  问题:结合材料试分析教师如何开展信息技术与学科深度融合教学。

  参考答案:对于教师来说,信息技术教育引发出一场教育变革,教师作为施教主体的一员,理应受到全身心的洗礼。如何把握自己在教育、教学中的角色与地位,如何适应现代教育技术的新要求,是新形势下摆在教师面前的重要课题。

  第一,转变思想、更新观念,适应新时代教学的新要求。思想是行动的先锋,思想跟不上,行动就要落后。由于传统教育理念的根深蒂固,教师要真正实现角色的转变,融入到现代教育、教学的舞台上,就必须转变观念,更新思想,打破传统的、旧的思想观念。教师应全面认识信息技术在教育中的作用,使信息技术作为效能工具、认知工具、通信工具来支持教与学的活动。

  第二,更新教学组织形式,将“慕课”、“翻转课堂”、“微课”等线上教育和线下教育完美结合,提高教育质量,让学生学习更加自主、让教育从知识本位走向综合素质本位。

  第三,学会信息化教学设计。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的,教师必须学会信息化教学设计,培养学生在确定任务、查询策略、查获信息、利用信息、综合信息和评价信息方面的综合能力,以适应信息化教育的发展;

  第四,协同推进师生信息技术的应用能力。以信息技术课程为主渠道,提高学生的信息技术素养;充分利用各种社会资源和潜在课程,提升学生的信息技术能力;

  第五,教师要具有一定的科研能力。教师利用文字、音像、图片、课件等多种媒体通过网络平台组织教学,要求教师具有熟练运用网络和多媒体技术进行教学的能力,在信息技术教学中,学习过程和教学资源、传输系统、多媒体手段的运用是密不可分的。教师只有熟练掌握信息技术教育教学的要素并科学组合,才能收到好的教学效果。

免费下载>>>2022年河南南阳宛城区招教考试真题及答案.pdf

  以上真题是考生回忆版,仅供考生参考。

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