教师招聘教育学高频考题:教学

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　　教学

　　1.教学的一般任务是什么?

　　答案：

　　(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

　　(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;

　　(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平;

　　(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力;

　　(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

　　记忆技巧：双基+全面发展。(关键词法)

　　2.简述教学常用的教学原则。

　　答案：

　　(1)思想性(教育性)和科学性相统一的原则;

　　(2)理论联系实际原则;

　　(3)直观性原则;

　　(4)启发性原则;

　　(5)循序渐进原则;

　　(6)巩固性原则;

　　(7)因材施教原则;

　　(8)量力性原则。

　　记忆技巧：冯巩找荫凉，寻思理直发。(关键词法)

　　3.什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么?

　　答案：

　　启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。贯彻该原则的基本要求有：

　　(1)明确学习目的，调动学生学习的主动性;

　　(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键点，起到“点”和“拨”的作用;

　　(3)设置问题情境，启发学生积极思维，培养学生良好的思维方法;

　　(4)鼓励学生将知识创造性地用于实际;

　　(5)发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。

　　记忆技巧：上课前——明确目的，调动主动性;上课中——讲授重难点、设置问题情境;上课后——讲知识用于实际;师生关系——民主平等。(逻辑顺序法)

　　一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了。

　　4.如何运用直观性原则?

　　答案：

　　直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或用生动形象的语言描述所学事物，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

　　贯彻该原则的基本要求：

　　(1)正确选择直观教具和现代化教学手段

　　(2)直观教具的演示要与语言讲解相结合

　　(3)重视运用语言直观

　　记忆技巧：结合直观的类型。(逻辑顺序法)宣(选择)讲(讲解)语。

　　5.如何运用理论联系实际原则?

　　答案：

　　理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

　　贯彻该原则的基本要求：①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力;③正确处理知识教学与技能训练的关系;④补充必要的乡土教材。

　　记忆技巧：从理论和实际两个词出发。(逻辑顺序法)

　　6.中学常用的教学方法有哪些?

　　答案：

　　中学常用的教学方法主要有：

　　(1)以语言传递为主的教学方法：这类方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法;

　　(2)以直观感知为主的教学方法：这类方法主要包括演示法和参观法;

　　(3)以实际训练为主的教学方法：这类方法主要包括练习法、实验法、实习作业法和实践活动法;

　　(4)以探究活动为主的教学方法;

　　(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：这类方法主要包括欣赏教学法和情境教学法。

　　7.简述运用讲授法的基本要求。

　　答案：

　　讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。

　　讲授法的基本要求是：①注意启发诱导;②认真组织教学内容，保证讲授内容要有科学性、系统性、思想性;讲授时既要突出重点、难点又要密切联系实际;③讲究语言艺术;④组织学生听讲;⑤与其他教学方法配合使用。

　　记忆技巧：前中。(逻辑顺序法)

　　8.简述谈话及运用的基本要求。谈话时需要注意哪些问题。

　　答案：

　　谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识与经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。

　　运用谈话法的基本要求是：

　　(1)做好计划。

　　(2)提出问题要明确。

　　(3)善于启发诱导。

　　(4)进行归纳和小结。

　　记忆技巧：前中后 准备指导总结。(逻辑顺序法)

　　9.上好课的具体要求是什么?/简述一堂好课的标准。

　　答案：

　　上好课的具体要求有以下几个方面：(1)目的明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)结构合理;(5)语言艺术;(6)组织有序;(7)充分发挥学生的主体性;(8)气氛热烈。

　　记忆技巧：慕容结合方言组织学生热烈的讨论(关键词法)

　　10.为什么说教学过程是一个特殊的认识过程?

　　答案：

　　教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现为：

　　(1)间接性与概括性。学生学习的内容主要是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。

　　(2)引导性与指导性。学生具有不成熟性，学生的认识活动只有在教师的引导和指导下，才能有效地达到认识的目的。

　　(3)简捷性与高效性。通过学习间接知识，可以减少探索的时间，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华。

　　(4)交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种交往活动同时具有实践的性质。

　　(5)教育性与发展性：教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。学生通过教学活动可以掌握知识，提高认识;在掌握知识与提高认识的过程中，伴随着学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。

　　11.简述教学过程的基本规律。

　　答案：

　　(1)直接经验与间接经验相结合;

　　(2)教师主导作用和学生主动性相结合;

　　(3)掌握知识与发展智力相统一;

　　(4)知识学习与品德形成相统一。

　　记忆技巧：教师直接两巴掌 两巴掌：知识与智力和品德的统一。(结合实际法)

　　12.简述教学过程的基本阶段。

　　答案：

　　教学过程大致分为以下五个阶段：

　　(1)激发学习动机

　　(2)领会知识

　　(3)巩固知识

　　(4)运用知识

　　(5)检查知识

　　记忆技巧：上课的过程。(结合实际法)

　　13.教学工作的基本环节有哪些?各起什么作用?

　　答案：

　　(1)备课，是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件;

　　(2)上课，是教学工作的中心环节;

　　(3)作业的布置与批改，是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段;

　　(4)课外辅导，是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施;

　　(5)学业成绩的检查与评定，是教学工作的一个重要环节，它对教学工作的顺利开展和教学质量的提高具有十分重要的意义。

　　14.教师如何备好课?备课的内容有哪些?

　　答案：

　　教师备好课应做好的三方面工作是：

　　(1)钻研教材(备教材)。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。

　　(2)了解学生(备学生)。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。

　　(3)设计教法(备教法)。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。

　　在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。

　　记忆技巧：三备三计划。(关键词法)

　　15.布置作业的基本要求。

　　答案：

　　第一，课外作业的内容要符合学科课程标准和教科书的要求，要与课堂教学和课内作业保持内在联系，课内、课外的学习互相促进，有助于学生巩固、加深理解所学知识，并形成相成的技能技巧。

　　第二，课外作业的难易要适度、分量要适当。

　　第三，课外作业的形式要多样。经常变换家庭作业的形式会提高学生做家庭作业的兴趣。

　　第四，布置课外作业要有明确的要求和必要的指导。布置课外作业要向学生提出明确的要求，规定具体的完成时间。对作业中的难点、疑点可进行必要的辅导，对于不同类型的学生，要采取不同的措施，分别指导，区别对待。

　　记忆技巧：内容很难分、形式要明确。(结合实际法)

　　16.简述班级授课制的优越性与局限性。

　　答案：

　　优越性：

　　(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;

　　(2)有利于充分教师发挥主导作用;

　　(3)有助于学生德、智、体等多方面的发展;

　　(4)有利于大面积培养人才，提高教学效率;

　　(5)有利于学生获得系统的科学知识;

　　(6)有利于发挥集体教育的作用。

　　局限性：

　　1.不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。

　　2.在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。

　　3.以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。

　　4.缺乏真正的生生之间的合作。

　　记忆技巧：图形。(联想法)