河北教师招聘考试每日一练

　　对于准备参加河北教师招聘考试的考生来说，想要在考试中取得一个优异成绩，下面先跟着库课网校小编一起来看看河北教师招聘考试每日一练，在考前先拿来练练手。

　　河北教师招聘考试每日一练

　　1.赫尔巴特认为,“一切知识都从感官的知觉开始的”。夸美纽斯认为教学过 程是新旧观念的联系和系统化的过程。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】题干中赫尔巴特和夸美纽斯的观点表述相反。

　　2.课程标准是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的决定性作用,可 以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】课程标准不是决定性的,而是指导作用。

　　3.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境之间的相 互作用。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】转变为现实性的就是环境。

　　4.作为教师,不一定要有明确的教育目的,但必须要有明确的教学目标。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】教学目标是根据教育目的制定的,要二者都有。

　　5.场独立比场依存的学生解决问题的水平更高。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】关于认知方式,是没有好坏和优劣之分的,要放在具体的情景之 中判断。

　　6.惩罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应性行为。因此,两者结合 使用会更有效。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】惩罚和强化可以结合使用。“没有惩罚的教育是不完整的教育” 这句话正确,教育过程中可以用适当的惩罚。若将惩罚换成体罚则错误,能惩罚 不能体罚。

　　7.精细加工策略实际上就是一种理解策略。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】精加工强调新旧知识之间的理解,可以运用记忆术等等。

　　8.当学生学业失败时,教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的 动机。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】“只要......就”的说法太绝对。理论维度的归因+现实维度的归因。如果有人本身已经特别努力了,但还是失败了,这时候老师不要努力归因了, 可以进行现实归因,比如归因于题目难度大等等。

　　9.知识经验越多,创造性思维产生的可能性就越大。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】仅仅说的是可能性,是正确的。

　　10.教育受制于社会,因此,教育目的、内容、方法取决于社会的现实要求。()

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】教育目的的影响因素:社会因素+个体因素。

　　11.美国心理学家赫尔曼•威特金认为,场依存型的学生对事物作出判断时, 倾向于以外部参照作为信息加工的依据。所以,这类学生的自然科学成绩好,而 社会科学的成绩差。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】应该是自然科学成绩差,社会科学成绩好,注意大家要读全题 目。

　　12.峰峰知道勺子能够吃饭喝汤,却想不到勺子也可以用来当刀切水果。这 是思维定势。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】只能看到勺子的一个功能,看不到其他功能,就是功能固着。最常见的就是认为吹风机只吹干头发,不能吹干衣服。功能固着与思维定势有区 别,功能固着对问题的解决只有消极的影响,而思维定势对问题的解决既有积极 的影响,又有消极的影响,所以虽然功能固着也是思维定势的一种,但是我们做 选择判断题的时候都是分开的。

　　13.胡老师在申报市级精品课程时,其课程在众多申报课题中脱颖而出,成 为该市第一批精品课程。他认为这是他人品爆发、运气好。这种归因属于外部、 不稳定、不可控的。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】运气好是外部不稳定、不可控的。

　　14.范老师每堂课结束都会布置这样一个任务:课下将本节课所学知识利用 思维导图进行总结。范老师所用的学习策略是精细加工策略。( )

　　正确

　　错误

　　【错误】【解析】思维导图是组织策略,关键词:归类图表。

　　15.耿老师在听写前说:“如果这十个单词全部写对,晚上就不用写作业了。” 这属于负强化。( )

　　正确

　　错误

　　【正确】【解析】去掉不愉快的刺激,增加行为发生频率,属于负强化。

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