2019教师招聘面试试讲常见误区有哪些

　　2019教师招聘面试试讲常见误区有哪些?初次参加教师招聘考试的考生都不太了解，下面小编就来给大家讲解一下。

　　2019教师招聘面试试讲常见误区有哪些?

　　试讲作为教师招聘面试中最至关重要的一个环节，着重考查了考生的专业知识储备和综合能力素质，试讲效果的质量会直接影响考试总成绩的评定。接下来小编就针对往年教师招聘面试试讲中常见的三大误区进行分析和总结，希望大家都能顺利通过考试。

　　往年参加教师招聘考试的考生中，有相当一部分人认为，在10分钟的试讲时间里，要尽可能的将讲课内容压缩，才能在有限时间内把课程讲完。这种想法一定要不得!!试讲其实就是微型课，即比正常课时间长度短，教学容量小的课。主要是选择其中一个内容片断进行教学，这个教学必须是具体，丰富的，既要包括教学方法的使用，也要包括师生活动的安排，教学环节的完整等等，三者缺一不可。如果试讲的目的是考查如何成功将一课时的内容压缩为10-15分钟讲完，那就严重和考查原则相悖。所以如何在有限时间内将一到两个知识点讲解清楚并让学生理解运用，才是考生需要思考的重中之重。

　　当在很多教师招聘考试面试技巧中看到“可以把考官当成学生进行授课”的时候，很多考生就迷糊了。考官就是考官，怎么可以当成学生呢?那就讲给考官听吧。考生们经常有这样的心理活动。其实，试讲是一种教学，只是这种教学是没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答。比如，假如考生现在要考的是小学教师招聘，那就要在试讲中把考官看成小学生来进行授课，充分利用自己的肢体语言和眼神来和考官进行单方面交流。由于考官不会对考生的行为做出回应，所以此时考生就需要格外注意自己的说话语气，尽量表现出和蔼可亲的态度，说话要富有饱满的感染力，而不能因为对方实际是考官就紧张害怕，更不能用和成年人交流的口吻来进行教学。

　　很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，从而忽略了教师如何“教”的，学生是如何“学”的。如果考生只是简单的将自己准备的内容流畅讲完，而不考虑教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造和学生个体的理解吸收能力，那就很难成为一名合格的老师。所以试讲时切忌自顾自地讲课，而不顾其他情境。