教师编制考试真题精选练习题

　　已经考取教师资格证的考生请注意，下面是库课小编给大家整理的有关教师编制考试试题，请考生认真查看。小编预祝大家都能考出一个好成绩。

　　1、教师劳动的特点包括创造性,复杂性,长期性和( )

　　A.周期性

　　B.示范性

　　C.重复性

　　D.单一性

　　【答案】B【解析】教师劳动的特点主要包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接 性、主体性和示范性等。因此此题选 B。

　　2、教育目的所要回答的根本问题是( )

　　A.教育的方向

　　B.教育为谁服务

　　C.教育要培养什么样的人

　　D.教育要怎样培养人

　　【答案】C【解析】狭义的教育目的指出,所谓教育目的就是国家把受教育者培养成为什么样的 人才的总的要求,因此其最根本的目的就是培养什么样的人,因此此题选 C。

　　3、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述,其中说法错误的 是( )

　　A.二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应该教育 以考取高分为目的

　　B.二者教育对象不同,素质教育是精英教育,只面对部分精英,应 试教育主要为了满足学生考试和升学需要

　　C.二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要为了 满足学生考试和升学需求

　　D.二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教 育以分数作为唯一判断标准

　　【答案】B【解析】素质教育是“通才教育”,应试教育是“精英教育”。因此此题选 B。

　　4、王老师中途接手某班的班主任,发现学生畏难情绪大,只要作 业题目难一点或量大一点,就不能按时完成作业,而且在集体活动中 经常叫苦叫累,如果你是王老师的话,可在全班进行( )

　　A.学习方法教育

　　B.意志品质的培养

　　C.人际交际

　　D.学习态度的教育

　　【答案】B【解析】题干中表明学生畏难情绪大,题目难或题量大就不能完成作用,表明学生意志 品质缺乏,因此需要根据学生意志发展特点进行意志品质的培养。因此此题选 B。

　　5、主张教育目的要根据社会需求决定,认为个人只是教育加工培养的对象,强调把受教育者培养符合社会要求的公民,这种观点属于()

　　A.个人本位论

　　B.社会本位论

　　C.形式教育

　　D.实质教育

　　【答案】B【解析】教育目的的社会本位论认为教育根据社会需要出发,而个人本位论则认教育 应该从个人需要出发。因此此题选 B。

　　6、教师职业道德修养的内在动力是( )

　　A.遵守师德规范

　　B.坚定理想和信念

　　C.优化的智能结构

　　D.更新教育观念

　　【答案】B【解析】 此题采用排除法,“遵守师德规范”为外在要求,“优化的智能结构”和“更 新教育观念”为实现途径。因此此题选 B。

　　7、加里宁说过“既然你在今天,明天、后天就得把你们的所有的 一切都奉献出去,但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力 量和精力,那么你们任何东西都留不下来了”这体现了教师职业道德 规范中的( )

　　A.爱国守法

　　B.终身学习

　　C.教书育人

　　D.为人师表

　　【答案】B【解析】 加里宁的“既然你在今天,明天、后天就得把你们的所有的一切都奉献出去, 但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力,那么你们任何东西都留不下 来了”这句话强调教师应该不断学习,即所谓“活到老学到老”,体现了终身学习的理念。 因此此题选 B。

　　8、我国教师职业道德的灵魂是( )

　　A.爱国守法

　　B.爱岗敬业

　　C.关爱学生

　　D.教书育人

　　【答案】 C【解析】 教师职业道德的灵魂是“关爱学生”。因此此题选 C。

　　9、孔子曰 :“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从”。这句 话体现了教师的道德人格具有( )

　　A.辐射功能

　　B.育人功能

　　C.激励功能

　　D.引领功能

　　【答案】B【解析】 孔子的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是德育教育中典型的榜 样法,体现的是育人功能。因此此题选 B。

　　10、小李老师认为:“我拿了教师工资,家长把孩子交给我,我就 要教好孩子,对得起自己的良心,如果出现了差错会受到处分和舆论 压力,受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内 化的阶段和层次处于( )

　　A.不接受师德规范阶段

　　B.接受和遵守师德规范阶段

　　C.将师德升华为自身的道德信念阶段

　　D.具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者

　　【答案】C【解析】 题干中的李老师已经将教师职业道德内化为自身的信念。因此此题选 C。

　　11、夸美纽斯说:“道德的实现是由行动,而不是由文字。”也有人 指出:“若要成德,须是速行之”。这体现了教师个体职业道德修养中 ()

　　A.坚持知行统一

　　B.坚持动机和效果的统一

　　C.坚持自律和他律的结合

　　D.坚持个人和社会的结合

　　【答案】A【解析】 夸美纽斯“道德的实现是由行动而不是由文字”和“若要成德,须是速行之” 都强调了道德应该体现在行动上,而不仅仅是认知层面,体现的是知行统一的理念,因此 此题选 A。

　　12、《论语》中有“见贤思齐,见不贤而内自省也”这句话体现出 教师职业道德教育方法中( )

　　A.“德育”与“法治”相结合

　　B.理论灌输与实践教育相结合

　　C.榜样教育与自我教育相结合

　　D.封闭教育与开放教育相结合

　　【答案】C【解析】 “见贤思齐,见不贤而自省也”的意思为看见有德行或才干的人就要想着向他学习,看见没有德行的人,自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。因此此题选 C。

　　13、苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但 十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复存在。这提示我们:在教育 中要贯彻教师职业道德基本原则中的( )。

　　A.教书育人原则

　　B.为人师表原则

　　C.依法从教原则

　　D.教育人道主义原则

　　【答案】D【解析】苏霍姆林斯基的这句话即使教师职业道德中的“关爱学生”,人道主义强调 以人为主体,即以学生为主体,因此此题选 D。

　　14、在学生学习过程中,让学生及时了解自己的练习结果,这属于 ()

　　A.分情况反馈

　　B.情境反馈

　　C.结果反馈

　　D.内在的动觉反馈

　　【答案】C【解析】 “让学生及时了解自己的练习结果”即对学生的学习结果反馈,因此此题选 C。

　　15、在学习过程中,如果后面学习的知识干扰了前面学习知识的记 忆中的保存,这种现象是( )

　　A.前摄促进

　　B.倒摄促进

　　C.倒摄抑制

　　D.前摄抑制

　　【答案】C【解析】 倒摄抑制的概念,因此此题选 C。

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