新修教师法征求意见，教师门槛待遇双提高

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　　我国现行的教师法是于1993年修订实施的，2009年修正过一次，在2019年初教师法的修订就已经提上日程，我国教育发展的形势和教师队伍的状况都发生了巨大的变化，教师法的部分内容已经不能适应教育改革发展和教师队伍建设的实际需要，修订教师法迫在眉睫，需要加快推进。

　　库课小编根据发布的教师法(修订草案)(征求意见稿)的公告中发现教师的入门门槛变高了，但是福利待遇均有所提高，还设定了国家教师奖，对优秀教师进行表彰。下面具体来看看。

　　表彰奖励

　　教师或者教师团体有下列情形之一的，按照国家有关规定给予表彰、奖励：

　　(一)扎根基层、爱岗敬业、乐教爱生，在师德师风建设方面做出表率的;

　　(二)在教育教学、培养人才、教学改革等方面表现突出的;

　　(三)在科学研究、发明创造等方面取得重大成果的;

　　(四)在文化传承、学校建设、社会服务等方面做出突出贡献的;

　　(五)在完成重大任务、应对重大突发性事件中表现突出的;

　　(六)有其他突出贡献的。

　　奖励主体

　　对教师的奖励由所在学校和其他教育机构、主管教育行政部门、各级人民政府及有关部门分别组织实施。

　　国家支持和鼓励企事业单位、社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金或者以捐资设立奖励基金、特设岗位等方式，对教师进行奖励。

　　中小学教师资格考试要具备本科学历

　　取得教师资格应当具备的相应学历学位：

　　(一)取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历;

　　(二)取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位;

　　(三)取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位;

　　(四)取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验;有特殊技能者，可放宽至专科毕业学历;

　　(五)取得特殊教育教师资格，应当按照特殊教育的学段，分别具备特殊教育师范类专业专科、本科毕业及其以上学历，并获得相应学位;或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位。

　　中等职业学校文化课教师应当取得相应的高级中学教师资格;高等职业学校基础课、公共课教师应当取得相应的普通高等学校教师资格。

　　前款所称取得教师资格所需其他相关专业由国务院教育行政部门另行规定。

　　收入水平持平当地公务员

　　中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。

　　推荐阅读>>>《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》

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