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教师招聘考试每日一练(11.25)

2021-11-25 08:14:11 来源: 库课网校 阅读: 792 编辑: 张老师

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  多选题

  6.下列与运动知觉有关的是( )

  A.运动的速度 B.物体的距离

  C.运动的节奏 D.物体的重量

  7.中学生观察力发展的特点是( )

  A.目的更明确 B.持久性明显发展

  C.精确性提高 D.概括性更强

  8.吕教师在讲授《北国的雪》一课时,结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中吕老师运用了( )

  A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.虚拟直观

  9.教师在讲解形近字,用颜色进行区分,符合哪些规律( )

  A.教师的目的在于加大形近字的区别

  B.符合知觉的选择性规律

  C.符合知觉的理解性规律

  D.符合感觉的相互作用中同时对比规律

  10.对下列内容的记忆,属于程序性记忆的有( )

  A.教师节的日期 B.北京是中国的首都

  C.骑车的技能 D.计算机数据输入的技能

  答案及解析

  6.【精析】AB 运动知觉是指人对物体空间位移和运动特性的知觉。运动知觉直接依赖于对象运动的速度,物体运动的速度太慢或单位时间内物体位移的距离太小,都不能使人产生运动知觉。所以与运动知觉有关的是物体运动的速度和物体位移的距离。

  7.【精析】ABCD 观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。中学生观察力的发展特点:①具有明确的目的性。②持久性明显发展。③精确性提高。④概括性增强。

  8.【精析】BC 直观教学的基本形式有:实物直观、模象直观和言语直观。模象直观指通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料。言语直观指通过语言的描述,引起学生的记忆表象或想象,以提供感知材料的直观方式。“播放录像”属于模象直观,“讲解”属于言语直观。

  9.【精析】ABD 教师在讲解形近字,用不同颜色进行区分,目的在于加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。这符合知觉选择性规律,即知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉。同时不同颜色可以引发学生的感觉同时对比,那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。

  10.【精析】CD 程序性记忆,即如何做事情的记忆,如对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆,往往需要通过多次尝试才能逐渐获得。在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。骑车的技能和计算机数据输入的技能都涉及“如何做”这一记忆,这些技能均是需要通过多次的学习和训练才能掌握住,故属于程序性记忆。

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