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2019年河南郑州市二七区教师招聘考试真题:案例分析题(1)

2021-05-18 15:05:45 来源: 库课网校 阅读: 2917 编辑: 刘老师

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案例分析题  

  64.学习成绩一直很优秀的菲菲连续两次月考成绩都没上总分优秀榜,她认为自己学习很努力,考出这样的成绩,感觉很丢人。并且身为英语课代表,她十分担心同学们不再佩服她,由此轻视她。之后,她对同学们之间的谈话、开玩笑等变得很敏感。同时,她经常纠结于自己的“不争气”,经常自怨自艾,自信心也逐渐消减了,人也变得沉默寡言了,也不愿到人群中去。

  问题:假如你是菲菲的班主任老师,你会怎样引导帮助她激发其潜力,使其身心健康地融入到学习中去。(7分)

参考答案

  【解析】(1)帮助菲菲改变其不合理的信念。常见的不合理的信念之一是糟糕至极,即表现为一旦遇到什么挫折,就产生一种非常糟糕、甚至是灾难性的预期的非理性信念,从而陷入悲观、抑郁的情绪中而不能自拔。在本案例中,菲菲因为两次的成绩不理想,就认为同学们会轻视她,从而陷入自怨自艾中,逐渐失去自信。作为老师,应帮助菲菲改变这种“成绩决定一切”的不合理信念,帮助其建立起合理的信念,消除她的不良情绪。

  (2)训练菲菲进行正确的归因,引导菲菲在做努力归因的同时,也要做现实归因。即针对这两次月考成绩没上总分优秀榜的情况帮助她分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有哪些,是智力、学习方法,还是家庭环境、教师等因素。这些因素在多大程度上影响她的学习成绩,并尽力帮助她找出解决这些问题的方法,来提高菲菲克服困难的勇气,增强其自信心。

  (3)提高菲菲的自我效能感。在本案例中,菲菲因为两次的考试成绩不理想而逐渐对自己产生怀疑,作为老师可以通过为菲菲选择难易适当的任务,增加其成功体验,进而提高其自我效能感水平;也可以通过获得替代性经验和强化等手段来提高菲菲的自我效能感,使其确信自己也有能力完成相应的学习行为,从而推动其学习的进行。

  (4)培养和激发菲菲的内部学习动机。在本案例中,菲菲认为学习成绩是自己获得地位和自尊心的根源,这属于一种外部动机。作为老师,应该帮助菲菲把外部动机转化为稳定的内部动机,激发其好奇心和求知欲,调动其学习的积极性。

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