2018年江西南昌红谷滩区教师招聘试题——单选题(4)

0元课程推荐：(加入QQ群574926318，免费领取招教72必考人物课程，随意畅听无限学)

　　31.当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的行为则会被削弱或淘汰，这是桑代克提出的学习律中的()

　　A.准备律B.练习律C.效果律D.结果律

　　32.问题解决的一般模式包括提出问题、解决问题、()、检验假设。

　　A.问题评价B.解决反思C.检验问题D.提出假设

　　33.下列关于小学生情绪情感的发展特点，说法错误的是()

　　A.情绪容易激动和不稳定

　　B.低年级学生已经初步具有了爱憎的情感

　　C.低年级学生的理智感逐步发展起来

　　D.中、高年级学生的道德感逐步发展起来

　　34.下列哪位人物最早对知识的遗忘进行了系统研究()

　　A.艾宾浩斯B.哈特曼C.阿德勒D.冯特

　　35.下列对于知识的概括，说法不正确的是()

　　A.概括分为感性概括和理性概括

　　B.概括是指主体对感性材料的深度加工改造

　　C.教师进行知识概括时应配合运用正例和反例

　　D.教师应加强图片、图表、幻灯片的观察和演示

　　36.教师让学生分组讨论两难问题，儿童能够理解和同化比自己高一阶段的同伴的道德推理，排斥低于自己阶段的同伴的推理。这是教师通过()使学生形成正确的道德观念。

　　A.道德概念B.道德评价C.道德感染D.道德情感

　　37.()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

　　A.教学模式B.教育媒体C.教学环境D.教学过程

　　38.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一个是教师富于激励和想象的倾向性，另一个是()

　　A.教师的责任心和自信心B.教师的宽容心和合群心

　　C.教师的热心和同情心D.教师的热心和责任心

　　39.个人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测与判断称为()

　　A.自我感知感B.自我效能感C.自我评价感D.自我预期感

　　40.下列哪位是现代道德认知发展理论的奠基人()

　　A.皮亚杰B.科尔伯格C.弗洛伊德D.埃里克森

　　>>>查看答案及解析<<<

　　31.【精析】C桑代克认为，学习要遵循准备律、练习律、效果律三条重要原则。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结就会增强;而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。

　　32.【精析】D问题解决的过程包括提出问题(发现问题)、解决问题(理解问题)、提出假设、检验假设。

　　33.【精析】C小学生情绪情感的发展特点有：①情绪容易激动和不稳定。②低年级学生已经初步具有了爱憎的情感。③中、高年级学生的道德情感逐步发展起来。低年级的学生的理智感并未建立，她们表现的对知识的兴趣是由外在标准所支配的，要么是为了得到老师、家长的赞许和表扬，要么是为了获得奖励等。故C项说法错误。

　　34.【精析】A对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家艾宾浩斯。他在记忆实验中创制了无意义音节词表为实验材料和重学法的统计处理方法。

　　35.【精析】D知识获得是通过直观和概括两个环节来实现的。其中，概括是指主体对感性材料的分析、综合、比较、抽象等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识活动过程。它包括感性概括和理性概括，故A、B两项正确。有效地进行知识概括的方法之一是配合运用正例和反例，故C项正确。而D项属于知识直观中的模象直观。

　　36.【精析】B道德评价是指运用已有的道德观念对行为的是非、好坏、善恶进行评定和判断的过程。教师通过设置两难问题，使学生运用自己的道德知识进行道德分析和判断，促进学生道德评价的发展。

　　37.【精析】B教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

　　38.【精析】C在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性。

　　39.【精析】B班杜拉最早提出了自我效能感的概念。自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

　　40.【精析】B科尔伯格提出的发展阶段理论是现代道德认知发展论的理论核心，科尔伯格是现代道德认知发展理论的奠基人，被誉为“现代道德认知发展理论之父”。