2017年宁夏教师资格考试教育学辅导:教育心理学概述

　　教育心理学概述
　　第一节    教育心理学的研究对象与研究内容
　　一、教育心理学的研究对象
　　1．  心理学定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。
　　2．  心理学的诞生： 1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
　　3．  教育心理学定义：学校情境；学与教的基本规律；心理学与教育学的交叉学科
　　二、教育心理学的研究内容
　　1．五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境
　　2．三种活动过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程
　　三、教育心理学的内容体系
　　第二节    教育心理学的作用
　　一、帮助教师准确了解问题
　　二、为实际教学提供科学的理论指导
　　三、帮助教师预测并干预学生
　　四、帮助教师结合实际教学进行研究
　　第三节    教育心理学的发展概括
　　一、初创时期（20世纪20年代以前）
　　1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专着。奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。
　　二、发展时期（20世纪20年代到50年代末）
　　版本众多，无统一理论指导，尚未成为一门独立学科
　　三、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

　　教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成
　　四、完善时期（20世纪80年代以后）
　　教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。
　　我国的教育心理学最初由西方引进。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。