2017年甘肃省教师资格考试《小学教育学》绝密全真模拟试卷及答案(5)

《教育学》全真模拟试卷(五)
(小学、幼儿园部分)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确的答案．并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分。共40分)
1．（　　）第一个提出要使教育学成为科学，并出版了《普通教育学》一书。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．杜威
2．小学教育的对象是（　　）的儿童。
A．4、5岁～8、9岁
B．6、7岁～11、12岁
C．6、7岁～15、16岁
D．7、8岁～17、18岁
3．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（　　）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．夸美纽斯
D．斯宾塞
4．在语言表达能力中，教师的（　　）是最重要的。
A．体态语表达能力
B．书面语表达能力
C．口头语表达能力
D．符号语言能力
5．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（　　）。
A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
6．终身教育思想形成于20世纪60年代的欧洲，由（　　）首先提出。
A．保罗•朗格郎
B．杜威
C．洛克
D．卢梭
7．提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展起决定作用的是（　　）。
A．华生
B．高尔登
C．吴伟士
D．格赛尔
8．（　　）在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。
A．德育
B．美育
C．智育
D．劳动技术教育
9．下列不属于我国义务教育的课程计划规定内容的是（　　）。
A．序言
B．培养目标
C．课程设置
D．课程标准
10．（　　）是编写教科书的主要依据。
A．课程计划
B．教学大纲
C．课程内容
D．教育目的

11．教师通过口头问答的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识的一种教学方法是（　　）。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．参观法
12．“学不躐等”、“不凌节而施”，符合（　　）。
A．启发性原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．直观性原则
13．教学过程中最后的一个步骤是（　　）。
A．备课
B．课外作业的检查与评改
C．课外辅导
D．学业成绩的考核与评定
14．小学德育过程中的主要矛盾是（　　）。
A．教育者和受教育者之间的矛盾
B．教育者与德育内容和方法之间的矛盾
C．受教育者和德育内容、方法之间的矛盾
D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
15．阅读各种书籍，写读书心得等是属于（　　）。
A．小组活动
B．个人活动
C．社会活动
D．群众性活动
16．对班主任的任务和职责做出明确规定的是（　　）。
A．《中华人民共和国教育法》
B．《教师法》
C．《中华人民共和国教育工作暂行条例》
D．《小学班主任工作暂行规定》
17．班集体形成的主要标志之一是（　　）。
A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确的集体舆论
D．确定了班级工作计划
18．下列不属于社会教育的特点的是（　　）。
A．教育渠道的广泛性
B．教育内容的丰富性
C．教育作用的复杂性
D．教育手段的多样性
19．在普通小学的普通班招收一两名能适应学习生活的残疾儿童入学，实施特殊教育称为（　　）
A．特殊学校
B．特殊班
C．随班就读
D．实验小学
20．教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一是（　　）。
A．研究课题的选择
B．研究课题的评价
C．研究假设的提出
D．研究方案的设计

二、填空题(每空1分，共20分)
1．教育是人类社会特有的现象，教育具有________。
2．________第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸行动，奠定了科学教育学的基础。
3．________是指人的先天禀赋，即先天的素质，包括从父母那里遗传下来的生理机体和生理器官的心理功能所构成的物质基础。
4．________是现代社会发展的基础，在我国现代化建设中更是发挥着基础性、先导性、全局性的作用。
5．教师劳动手段的主体性，决定了教师的劳动具有强烈的________。
6．教师的________，是指一种对于面临的新的意外的情况，能够迅速而正确地作出判断，并且随机应变地采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。
7．我国制定教育目的的理论基础是________。
8．________是国家从宏观上指导学校各科教学工作的主要依据，是各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据。
9．________是指学校为实现教育目标而选择的教育内容的总和及其进程安排，它包括教学科目(简称学科)和学校有目的、有计划组织的课外活动。
10．________是学生掌握知识的第一步。
11．________原则是指在教学中要通过实物、模型、图表、语言的形象描述，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念、掌握规律奠定基础。
12．________是在学习新课的过程中进行的参观，其任务是使正在学习的理论知识和实际生活联系起来，帮助学生结合实际来理解所学知识。
13．________是小学管理的起始环节。
14．________是养成学生根据社会的道德准则和学校制定的有关日常行为的规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的初步能力。
15．________原则，是指在思想品德教育过程中，既要用共产主义的思想精神教育学生，又要从社会主义初级阶段的现实状况和要求出发，实事求是地对学生进行教育。
16．校园文化具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。以此，有人称它为学校的________课程。
17．________是课外活动的基本组织形式。
18．少先队活动是指由________组织领导的、全体队员参加的丰富多彩、富有教育意义的活动。
19．________是指社会上某一时期流行的思想和生活方式，人们习惯于把它比喻成“大气候”。
20．________实验就是把抽取出来的被试，分成几个在条件上相等的组(为了控制各组的无关变量)，对各个等组施加不同的实验变量，比较各组的结果(应变量)，从而推断有关因果联系的结论。

三、简答题(每小题6分，共30分)
1．简述义务教育小学阶段的课程结构。
2．简述备课的主要内容。
3．简述课外活动的意义。
4．一个健全的班集体应具备哪些因素?
5．简述少先队教育活动的基本内容。
四、论述题(10分)
试述小学教育研究的一般步骤。

一、单项选择题
1．C【解析】19世纪初，德国的教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》一书。他第一个提出要使教育学成为科学。
2．B【解析】小学教育的对象是六七岁至十一二岁。
3．A【解析】提出“教师中心”观点的教育家是赫尔巴特，他认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”。
4．C【解析】教师的口头表达能力是最重要的，它是教师教书育人的基本手段。
5，B【解析】这句话出自韩愈的《师说》。
6．A【解析】20世纪60年代，法国教育家保罗-朗格郎提出来终身教育的理论。
7．D【解析】美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
8．A【解析】德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。
9．D【解析】我国义务教育的课程计划规定了以下几方面的内容。(1)序言；(2)培养目标；(3)课程设置；(4)考试考查；(5)实施要求。
10．B【解析】教学大纲是编写教科书的主要依据。
11．B【解析】谈话法是教师通过口头问答的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识的一种教学方法。
12．B【解析】“不凌节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)；“学不躐等”意思是学习不能超越次第。符合循序渐进原则。
13．D【解析】对学生的学业成绩进行考核与评定，是相对完整的教学过程中最后的一个步骤。是教学工作一个不可缺少的组成部分。
14．D【解析】小学德育过程中的矛盾有多种，如教育者与受教育者、教育者与德育内容和方法、受教育者
与德育内容和方法等等，其中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
15．B【解析】个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。
16．D【解析】我国的《小学班主任工作暂行规定》对班主任的任务和职责作了明确规定。
17．C【解析】班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。
18．D【解析】社会教育具有家庭教育和学校教育所不具备的特点：教育渠道的广泛性；教育内容的丰富性；教育作用的复杂性。
19．C【解析】在普通小学的普通班招收一两名能适应学习生活的残疾儿童入学，实施特殊教育称为随班就读。
20．A【解析】选择研究课题，是进行任何一项教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一，它在一定程度上决定着研究的方向和水平。
二、填空题
1．社会性2．赫尔巴特3．遗传
4．教育5．示范性6．教育机智
7．马克思主义关于人的全面发展学说8．教学大纲9．课程
10．感知教材，形成表象11．直观性12．并行性参观
13．制定学校工作计划14．道德评价能力
15．共产主义方向性和社会主义现实性16．隐性17．小组活动
18．少先队19．社会风气20．等组

三、简答题
1．简述义务教育小学阶段的课程结构。
答：(1)课程包括学科和活动两部分。
(2)按照对儿童实施全面发展教育、注重因材施教、促进个性健康发展的要求设置学科和活动。
(3)小学的学科设置，以分科设课为主，适当设置合科的综合课。
(4)合理配置学科与活动之间、各类学科之间的课时比例。
2．简述备课的主要内容。
答：(1)钻研教材
钻研教材包括学习教学大纲、钻研教科书、阅读与教学内容有关的参考资料。
(2)了解学生情况
备课时应了解学生原有知识和技能的掌握情况，哪些内容已经学过，还有多少学生没有掌握好，是否在讲新课之前安排一个复习环节，重点帮助哪些学生复习。教师可以通过分析家庭作业、课堂提问、阶段测验等方式了解学生原有知识和技能掌握情况。备课时还应了解学生已经具备了哪些学习能力、学习习惯、学习方法，哪些学习能力、习惯和方法需要进一步培养，哪些学习习惯和方法需要纠正。在教学过程中哪些学生接受能力强，哪些学生接受能力弱，如何区别对待，这也是备课时应考虑的情况。备课时还应了解学生的学习态度、兴趣爱好、对任课教师的感情、班级风气等情况。怎样联系学生地思想实际发掘教材中的教育因素；怎样调动上、中、下三类学习水平学生的学习积极主动性；怎样创造适当条件帮助学习上和纪律上的后进生树立自信心，等等，所有这些也是备课时应该考虑到的。
(3)设计上课的全过程
教师在钻研教材和了解学生情况的基础上，需要具体设计全学期的教学进度计划、每一课题(单元)的教学计划和每一节课的课时计划，即教案。
3．简述课外活动的意义。
答：(1)课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一。课外活动这一教育途径，在实现学生全面发展中的作用，具体表现在以下几点：
①通过课外活动可以生动形象地对学生进行思想品德教育。
②通过课外活动可以拓宽学生的知识面，培养学生独立解决问题的能力和创新精神。
③通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的兴趣，培养学生高尚的情操。
(2)课外活动对于发展学生的个性特长有特殊重要作用学生的禀赋、爱好以及特长等方面的差异是客观存在的。课堂教学的集体性和教学进度的同步性，使它不太容易照顾学生这些差异，使每个学生的禀赋、兴趣、特长得到充分的发展。而课外活动正好弥补这一不足。课外活动范围很广泛，内容丰富多彩，形式灵活多样，可以从多方面给学生开辟发展各自的禀赋、兴趣、爱好和特长的新天地。
4．一个健全的班集体应具备哪些因素?
答：一个健全的班集体应具备以下几个基本要素：
(1)有共同奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；(2)有健全的组织机构和领导核心；(3)有严格的规章制度与纪律；(4)有正确的舆论和班风；(5)注重有和谐的人际关系等。
这些要素是有机联系的，它能发挥其整体的教育功能。
5．简述少先队教育活动的基本内容。
答：在当前，少先队的教育活动的基本内容主要有以下两部分。
(1)以“五爱”为起点的基础性的共产主义教育
①以爱国主义教育为基础的理想教育。
②以学英模为主要形式的革命传统教育。
③以集体主义为核心的道德教育。
④以培养自立能力为起点的劳动教育。
⑤以学科学、爱科学、用科学为主要内容的科学教育。
(2)少先队的组织教育
少先队组织教育的内容，是根据少先队的性质和任务，以及少年儿童的特点来确定的。少先队组织教育的基本内容有以下几方面。
①入队前的教育。
②经常对队员进行队的组织观念教育。
③做好少先队员的奖励和处分工作。
④做好超龄队员的离队工作。
⑤少先队的队伍建设。
四、论述题
试述小学教育研究的一般步骤。
答：小学教育研究的过程，一般可分为三个阶段，五个步骤。
(1)研究的准备阶段
包括确定研究课题和制订研究计划两个步骤。
①确定研究课题
确定研究课题，是整个研究过程中最重要的起始的一步。它对于研究的成败来说，往往是关键的一环。因而常常需要花较多的时间和精力来反复考虑，慎重决定。
②制订研究计划
研究计划的基本内容是：研究课题及其目的意义；采用的研究方法；研究对象和范围；搜集事实材料；材料的分析整理；撰写研究报告等。计划还要对每个研究步骤所需时间和力量作出安排。
(2)研究的进行阶段。包括搜集事实材料和分析整理材料两个步骤。
①搜集事实材料
②分析整理材料
(3)研究的结尾阶段
撰写研究报告，是研究工作的最后一个环节。研究报告的基本结构是：报告的题目，要简短、扼要、鲜明，能反映研究主题。报告的基本内容，这是主要部分。报告的参考资料，要能说明研究这个课题时，参考和引用了哪些主要文献资料。研究报告的基本内容，一般包括导言、正文、结论和建议三个部分。

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