2017年江西省教师资格考试《小学教育学》绝密冲刺试卷(1)

一、单选题（在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分）
1、（　　）不属于我国义务教育的学制。 
A．九年一贯制
B．六三制
C．五四制
D．四五制
2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（　　）。 
A．认识的直接性
B．学生的主体性
C．教学的教育性
D．活动的开放性
3、教师角色中表现最为突出的是（　　）。 
A．教员角色
B．领导者角色
C．人类灵魂工程师角色
D．心理医生角色
4、教学研究的第一步是（　　）。 
A．研究方法的设计
B．研究课题的选择
C．研究方案的实施
D．论文和报告的撰写
5、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。 
A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
6、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（　　）的主张。 
A．儒家
B．墨家
C．道家
D．法家
7、据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（　　）。 
A．6、7～11岁
B．7、8～11岁
C．9～11岁
D．10～11岁
8、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（　　）。 
A．社会权利的客体独立地位
B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利主体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位
9、《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（　　） 
A．教学相长原则
B．预时孙摩原则
C．长善救失原则
D．藏息相辅原则
10、作为新时期教师角色重要补充的是（　　）。 
A．心理治疗者
B．被攻击的对象
C．研究者
D．学校管理者

11、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（　　）。 
A．生理活动
B．心理活动
C．认识活动
D．实践活动
12、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。 
A．引导性
B．间接性
C．简洁性
D．交往性
13、（　　）称教师是“人类灵魂的工程师”。 
A．夸美纽斯
B．苏霍姆林斯基
C．加里宁
D．马卡连柯 
14、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（　　）。 
A．掌握知识是发展智力的基础
B．智力发展是掌握知识的重要条件
C．掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D．掌握了知识也就必然发展了智力
15、在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（　　）。 
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．梅伊曼
16、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　　）。 
A．汉武帝
B．董仲舒
C．郑玄
D．朱熹 
17、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　　）。 
A．劳动起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．生物进化论
18、对学校教育来说，课外活动（　　）。 
A．与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B．是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C．并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D．是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
19、如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（　　）。 
A．信度较好
B．效度较好
C．区分度较好
D．难度适中
20、我国道德规范的层次依次是（　　）。 
A．社会公德、职业道德
B．社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C．集体主义道德、共产主义道德
D．社会公德、集体主义道德、共产主义道德

21、遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是（　　）。 
A．传递一接受式
B．引导一发现式
C．自学一辅导式
D．示范一模仿式
22、衡量学校办学水平的关键性指标是（　　）。 
A．教师队伍
B．学校管理
C．办学条件
D．学生发展
23、课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。 
A．现代化
B．综合化
C．系统化
D．理论化
24、“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的（　　）。 
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．辐合决定论
D．进化论
25、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（　　）。 
A．《对教育方针的意见》
B．《新教育大纲》
C．《教学与发展》
D．《民本主义与教育》
26、当前我国中小学的领导体制是（　　）。 
A．校务委员会制
B．校长负责制
C．党支部领导下的校长负责制
D．党支部领导下的行政分工负责制
27、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（　　）。 
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．孔子
28、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（　　）。 
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
29、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 
A．唯一选择
B．内容
C．途径
D．基础
30、我国义务教育的立法宗旨是发展（　　）。 
A．专业教育
B．中等教育

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