2017年江西省教师资格考试《小学教育学》绝密冲刺试卷(4)

一、单选题（在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分）
1、教学方法现代化最为明显的标志是（　　）。 
A．自动教学机
B．程序教学机器
C．电影和电视
D．计算机辅助教学
2、儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有（　　）。 
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
3、教师的教学机智说明教师的工作具有（　　）的特点。 
A．创造性
B．复杂性
C．长期性
D．示范性
4、“因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。 
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
5、在1951年提出“范例教学”主张的是（　　）。 
A．赫尔巴特
B．瓦・根舍因
C．怀特海
D．克伯屈
6、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。 
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
7、主张“有教无类”的古代教育家是（　　）。 
A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．荀子
8、根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（　　）。 
A．弗勒
B．布鲁姆
C．费斯勒
D．奥恩斯坦
9、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（　　）。 
A．课程计划
B．学科课程标准
C．教科书
D．教学原则
10、社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所――学校，一般地说是在（　　）。 
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会

11、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（　　）。 
A．教育学
B．教育科学
C．普通教育学
D．教育原理
12、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）。 
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
13、“遗传决定论”的创始人是（　　）。 
A．华生
B．霍尔
C．高尔登
D．洛克
14、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　　）。 
A．康德
B．第斯多惠
C．赫尔巴特
D．福禄倍尔
15、人的发展的互补性要求教育应该做到（　　）。 
A．相互衔接
B．循序渐进
C．长善救失
D．教学相长
16、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）。 
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
17、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（　　）。 
A．未成年公民
B．社会公民
C．普通受教育者
D．青少年儿童
18、学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（　　）。 
A．班主任
B．班长
C．德育教师
D．校长
19、决定教育事业领导权的是（　　）。 
A．经济发展水平
B．政治经济制度
C．文化
D．科技
20、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。 
A．教育的社会性
B．教育的平等性
C．教育的阶级性
D．教育的生产性

21、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（　　）。 
A．小组
B．年级
C．少先队
D．班级
22、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（　　）。 
A．先导性
B．感染性
C．权威性
D．针对性
23、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（　　）。 
A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识
24、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（　　）。 
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．鲁迅
25、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（　　）。 
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性
26、欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（　　）。 
A．18世纪末19世纪初
B．19世纪中叶
C．19世纪末20世纪初
D．20世纪中叶
27、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　　）。 
A．社会本位论
B．个人本位论
C．宗教本位论
D．文化本位论
28、由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（　　）。 
A．基础教育
B．职业技术教育
C．高等教育
D．成人教育
29、加强自我修养的途径是（　　）。 
A．组织活动、委托任务
B．学习、座右铭、立志、自我批评
C．榜样和示范
D．说服教育
30、在学生品德结构中，处于基础地位的是（　　）。 
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志

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