2017年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分模拟试题【1】

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
1、与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（　　）
A．系统性
B．预见性
C．结构性
D．实效性
2、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（　　）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
3、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
4、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（　　）
A．牢记题目内容
B．很好地完成对心理问题的表征
C．有效地监控解题过程
D．熟练地使用计算技能
5、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（　　）
A．初始阶段
B．中间阶段
C．结束阶段
D．全过程
6、（　　）是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
A．信度
B．效度
C．区分度
D．透明度
7、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（　　）
A．正强化
B．负强化
C．间歇强化
D．连续强化
8、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（　　）
A．习俗水平
B．前习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平
9、爱国主义情感属于（　　）的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
10、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（　　）
A．变通性
B．独创性
C．流畅性
D．指向性
11、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（　　）
A．连续性与阶段性
B．定向性与顺序性
C．不平衡性
D．差异性
12、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（　　）
A．正例与反例配合法
B．变式法
C．比较法
D．直观法
13、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（　　）
A．定势效应
B．晕轮效应
C．罗森塔尔效应
D．首因效应
14、下列选项中属于问题解决的是（　　）
A．无目的的幻想
B．穿衣等自动化的操作
C．比较
D．发明创造
15、第一个提出发展关键期概念的人是（　　）
A．劳论兹
B．艾里克森
C．皮亚杰
D．维国斯基

二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分
16、创造性是指个体产生新奇独特的、__________的产品的能力或特性。
17、焦虑症是一种与__________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
18、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对缘具有观念性，执行具有内潜性，__________。
19、所谓群体是指人们以一定方式的__________为基础而结合起来的联合体。
20、 __________指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。
21、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。
22、 __________指按照材料的特征或类别进行整理、归类组织的方法，又叫群集策略。
23、理性知识是对本质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和__________。
24、柯尔伯格将道德判断分为三个水平：__________习俗水平和后习俗水平。
25、奥苏仙尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。

26、 __________用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为。
27、教育心理学研究的核心内容是__________。
28、影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的__________，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。
29、 __________在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
30、教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是__________。
31、 __________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
32、 __________是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。
33、解决问题的最高表现形式是__________。
34、小学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，其有__________性。
35、自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的__________。

三、简答题(本大题共有5道小题。每题6分．共30分)。
36、意义学习需要具备哪些条件?
37、简述罗森塔尔效应。
38、抑郁症有哪些表现?
39、简述心理发展的概念及特征。
40、简述课堂气氛的类型。

四、论述题(本大题有2道小题。每题10分。共20分)。
41、怎样有效地组织教材概括?
42、用成败规因理论解释规因对学习动机的影响。

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