教师资格证笔试60条作文金句汇总

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　　一、兴趣类

　　1. 兴趣好比路灯，引导你走向成功;兴趣好比船桨，带着你驶向远方;兴趣好比是一双羽翼，领着你翱翔天际。兴趣是最好的老师，它会引你走向光明。

　　2. 关于兴趣，古今中外有过许多精妙的论述。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力。清人张潮在《幽梦影》中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”癖者，因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好是也。爱因斯坦和歌德说得更明白，爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”;而歌德则说，“爱好即获得知识的第一步”。

　　3. 为什么古圣先贤如此推崇兴趣?心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉，自然也是荻取成功的先决条件。若要成就一件事情，固然需要智慧和才能，但是如果没有兴趣，毅力和信心得不到热情的支持，一旦遇到困难，就会轻易地放弃;相反，如果有了浓厚的兴趣，就会产生极大的热情，热情支持信心，信心产生勇气和毅力，即使遇到再大的困难，也会坚持，会克服。司马迁忍受宫刑之辱，成就史家之绝唱，不也是源于对历史的爱好吗?

　　4. 有人说，我也曾经有过许多兴趣啊，可是如今依然一事无成。有道是江山易得守之难，兴趣需要培养，也需要维护和坚持。晋时王献之练习书法，竟然用尽了十几缸的水，其坚韧精神可想而知。靡不有初，鲜克有终。轻易地形成一种兴趣，很快又消退了，淡化了，三天打鱼，两天晒网，如此兴趣焉能收获成功?

　　5. 兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对孩子的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

　　6. 作为教师，应该相信每一个学生都存在着发展潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。因此，我们对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍的，更应该关注、帮助和信任;要给他们留出自由支配、自主发挥的时间和空间，让他们有展示自己独特才华的机会作为教师，应该相信每一个学生都存在着发展潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。

　　7. 心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”

　　8. 心理学研究表明：“学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成份，一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情。而热情是一种魔力，它会创造奇迹。”

　　9. 兴趣是生命飞翔的翅膀，它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动和美丽轻盈。兴趣是最好的老师，它能激发你的潜能，开发你的智慧，磨炼你的意志，陶冶你的性情，使你克服重重困难，攀上成功的顶峰。

　　10. 何谓兴趣?兴趣是发自内心的好奇与热爱，是一切孜孜不倦的探索钻研的源头，是能引起湖中片片涟漪的一颗石头。我们当顺应兴趣，去闯荡未知而诱人的世界。

　　11. 有兴趣，人就会竭尽全力，醉心其间，就会内心充盈，就将无限的潜能激发出来，就可能收获意想不到的惊喜。若不是对自然有着与生俱来的兴趣，法布尔如何能将每种昆虫观察得细致入微，最终著成巨作呢?若不是因为好奇如何能让生命更好地存在，十几岁的少年也必定无法研制出能检测癌症的试纸。兴趣是让人能够不知疲倦，不为失败的灵丹妙药。

　　12. 人皆不同，兴趣爱好也必定不同。也许实验室的瓶瓶罐罐于他而言能上演神奇的魔法，于你却只是枯燥的工具;也许诗词文章能让你你心驰神往，于他却只是难懂的字符。既然所好不同，就应当由每个人选择自己所爱，去探索，去享受，去发现这一领域的美妙与神奇，去将生命不断充实。

　　13. 每个人都有自己浓厚的兴趣，有的人喜欢绘画，他们把一张张单调乏味的白纸渲染成一件件五彩缤纷的艺术品;有的人热爱踢足球，他们奔跑在空旷的球场上，洒下了太多太多的汗水，也得到了太多太多的欢乐;有的人喜爱阅读，他们啃食着“精神的粮食”，久久陶醉在心灵的盛宴里。

　　14. 爱因斯坦曾经说过“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”兴趣，能使人不怕吃苦;兴趣，能使人废寝忘食;兴趣，能使人执着而愿意付出努力。

　　15. 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

　　二、快乐类

　　1.保持快乐，你就会干得好，就更成功更健康，对别人也就更仁慈。——马克斯威尔.马尔兹

　　2.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

　　3.人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳

　　4.人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——罗伯特·威廉·本生

　　5.所有的人都以快乐幸福作为他们的目的;没有例外，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。——帕斯卡

　　6.最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊

　　7.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿

　　8.对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。——罗莎琳·德卡斯奥

　　9.一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟

　　10.快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。

　　三、命运类

　　1.对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

　　2.我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。——贝多芬

　　3.当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果

　　4.命运给予我们的不是失望之酒，而是机遇之杯。因此，让我们毫不畏惧、充满欢愉地把握命运。——尼克松

　　5.凡是追逐不靠自身而依赖外界才能获得的幸福的人，命运总是和他作对。——莫罗阿

　　6.每个人都是自己命运的建筑师。——克劳狄乌斯

　　7.自己的命运应由自已创造。——契诃夫

　　8.我是我命运的主人,我是我心灵的主宰。——赫里克

　　9.平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼

　　10.一个人怎样把握自己的命运比他的命运是怎样更加重要。——洪保德

　　四、宽容类

　　1.开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》

　　2.人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。——(清)金缨《格言联壁》

　　3.人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。——弘一大师《格言别录》

　　4.与人为善就是善于宽谅。——[美]弗罗斯特《新罕布什尔》

　　5.忘却就是宽恕。——[英]菲茨杰拉尔德《崩溃》

　　6.东海广且深，由卑下百川;五岳虽高大，不逆垢与尘。——(三国)曹植《当欲游南山行》

　　7.谁能原谅人，谁就能拯救人。——[俄]邦达列夫《人生舞台》

　　8. “宽容”教育是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它是教师打开学生内心世界的“通行证”。

　　9.宽恕别人就是善待自己。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”你希望别人善待自己，就要善待别人，要将心比心，多给人一些关怀、尊重和理解;对别人的缺点要善于指出，不能幸灾乐祸;对别人的畏难要尽力相助，拒绝袖手旁观、落井下石。

　　10.学生，特别是中学生，是一个容易犯错误的群体。这是由于他们的年龄决定的。

　　五、教师类

　　1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　2.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　3.教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

　　4.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

　　5.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　6.生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚

　　7.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　8.才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

　　六、名篇片段

　　1.我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。——史铁生《奶奶的星星》

　　2.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。——刘禹锡《陋室铭》

　　3.如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴，那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界。——拉迪亚德·吉卜林《如果》

　　4.这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。——郑渊洁《父与子》

　　5.妈妈，你到底为什么爱我?

　　不为什么，只是你是我的孩子!

　　——冰心《不为什么》

　　6.一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。——迟子建《泥泞》

　　7.我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。——龙应台《目送》。